1
00:00:08,740 --> 00:00:13,920
Après avoir étudié l’enjeu de la
Constitution du 4 octobre 1958

2
00:00:14,160 --> 00:00:18,060
et du droit européen de l’Union
européenne, on a vu son développement,

3
00:00:18,060 --> 00:00:20,480
la question de l’intégration
et de la hiérarchie des normes,

4
00:00:20,660 --> 00:00:25,140
bref, après avoir vu l’aspect
supranational, en quelque sorte, du droit,

5
00:00:25,580 --> 00:00:27,450
comment il s’insère dans
 le cadre national ensuite, 

6
00:00:27,450 --> 00:00:31,275
on va maintenant s’intéresser à une autre 
perspective, une perspective descendante,

7
00:00:31,300 --> 00:00:35,520
c’est-à-dire la question, tout simplement, 
des collectivités territoriales.

8
00:00:36,400 --> 00:00:40,860
Cet ensemble de vidéos fait appel à des
notions qu'on a déjà vues au premier semestre,

9
00:00:41,220 --> 00:00:43,940
que ce soit l’organisation
territoriale de l’État, l'État unitaire.

10
00:00:43,940 --> 00:00:46,720
On avait déjà vu la
décentralisation, déconcentration.

11
00:00:47,080 --> 00:00:49,720
On va aborder ça maintenant
de manière plus précise,

12
00:00:49,740 --> 00:00:53,460
non plus en étudiant le cadre général
de l’État avec différents exemples,

13
00:00:53,480 --> 00:00:56,240
mais avec un point très
particulier et très précis

14
00:00:56,500 --> 00:01:00,020
qui est l’exemple de la
Cinquième République.

15
00:01:01,120 --> 00:01:04,300
Les mêmes notions fondamentales
pour ces vidéos sont les mêmes.

16
00:01:04,760 --> 00:01:05,400
On les reprend.

17
00:01:05,420 --> 00:01:09,580
Ça vous fait le corpus théorique à la fois
de connaissances et de définitions.

18
00:01:10,060 --> 00:01:15,680
On va avoir précisément comment celles-ci
vivent dans le cadre de la Cinquième République.

19
00:01:16,180 --> 00:01:18,920
Tout d’abord, il y a les effets
 de contexte qui sont différents.

20
00:01:18,980 --> 00:01:22,360
Le contexte de 1958 n’est évidemment pas le même

21
00:01:22,580 --> 00:01:25,420
que celui de la révision 
constitutionnelle de 2003.

22
00:01:26,900 --> 00:01:30,050
Le contexte va influer sur cette relation 

23
00:01:30,475 --> 00:01:33,620
entre l’État unitaire et ses 
collectivités territoriales,

24
00:01:34,320 --> 00:01:38,020
mais également peuvent expliquer
 les étapes successives

25
00:01:38,040 --> 00:01:40,020
avec un certain approfondissement,

26
00:01:40,120 --> 00:01:42,420
notamment dans le processus
de décentralisation.

27
00:01:42,800 --> 00:01:46,800
On verra les différentes collectivités
territoriales de la République.

28
00:01:46,840 --> 00:01:51,725
On verra également que cette
relation du droit territorial 

29
00:01:51,975 --> 00:01:54,840
est basée et fondée sur 
quelques grands principes

30
00:01:54,860 --> 00:01:57,100
avec notamment les deux 
grands principes qui sont

31
00:01:57,300 --> 00:02:00,600
celui de la libre administration
des collectivités territoriales

32
00:02:00,720 --> 00:02:04,880
et également celui du
principe du droit applicable

33
00:02:05,520 --> 00:02:08,900
entre les différentes collectivités 
territoriales avec un principe d’unité, 

34
00:02:08,900 --> 00:02:09,525
là encore.

35
00:02:11,240 --> 00:02:16,600
Les sujets sur ce thème peuvent
donc être à la fois assez généraux,

36
00:02:16,640 --> 00:02:18,680
puisqu’ils peuvent mêler
les grandes définitions 

37
00:02:18,700 --> 00:02:21,200
et les grands thèmes que l’on a déjà croisés,

38
00:02:21,360 --> 00:02:24,740
mais ils sont nécessairement
basés sur des points très précis.

39
00:02:24,880 --> 00:02:26,825
Vous pouvez avoir un sujet, 
je ne sais pas, par exemple

40
00:02:26,825 --> 00:02:29,800
sur la question de la décentralisation 
sous la Cinquième République.

41
00:02:30,840 --> 00:02:35,550
Les enjeux de ce sujet sont des enjeux que
 l’on précisera dans les prochaines vidéos, 

42
00:02:35,650 --> 00:02:36,700
qui sont fondés.

43
00:02:36,950 --> 00:02:41,580
Et ça, c’est une valeur sûre et certaine
continue sur tout le second semestre,

44
00:02:41,860 --> 00:02:47,020
également sur un travail d’exemples très précis
et de mobilisation de connaissances précises.