1 00:00:07,875 --> 00:00:08,175 Ça y est. 2 00:00:08,170 --> 00:00:12,550 Nous avons fini l'étude des rapports entre les institutions 3 00:00:12,625 --> 00:00:17,950 après avoir vu et précisé les différentes compétences 4 00:00:17,950 --> 00:00:19,750 des différentes institutions également. 5 00:00:21,600 --> 00:00:26,100 Déjà l'étude des rapports a nécessité de mettre en jeu 6 00:00:26,100 --> 00:00:29,275 et de rapprocher les différentes institutions. 7 00:00:29,430 --> 00:00:31,425 On parle du président de la République, 8 00:00:32,200 --> 00:00:36,270 du gouvernement, du Premier ministre et du Parlement. 9 00:00:37,475 --> 00:00:41,750 Cette fois, dans cette série de vidéos qui va suivre celle-ci, 10 00:00:41,750 --> 00:00:50,200 nous allons essayer de présenter une rétrospective de ce qui a déjà été vu, 11 00:00:50,200 --> 00:00:52,225 c'est-à-dire une mise en sens commune, 12 00:00:53,100 --> 00:00:59,000 et également d'ajouter une certaine problématisation à ce qu'on a déjà vu. 13 00:01:00,390 --> 00:01:02,875 En aucun cas, cela va infirmer. 14 00:01:02,875 --> 00:01:07,850 Au contraire, ça va compléter ce qu'on a déjà vu, compléter sous un angle différent. 15 00:01:10,025 --> 00:01:13,025 À chaque vidéo, ça va poser une question. 16 00:01:13,020 --> 00:01:14,650 Nous allons essayer d'y répondre. 17 00:01:14,850 --> 00:01:20,025 Nous allons y répondre en présentant des éléments déjà vus, 18 00:01:20,125 --> 00:01:24,450 en les rapprochant surtout et en essayant de voir comment l'ensemble se coordonne, 19 00:01:24,450 --> 00:01:25,725 comment tout cela se combine. 20 00:01:26,550 --> 00:01:31,300 Dans ces vidéos, nous allons essayer de préciser et de se focaliser uniquement 21 00:01:31,300 --> 00:01:34,850 sur ce qu'on peut appeler la logique institutionnelle, 22 00:01:34,900 --> 00:01:37,375 l'(engineering) institutionnel et politique. 23 00:01:37,825 --> 00:01:40,525 C'est ce qu'on voit depuis le début de l'étude du second semestre 24 00:01:40,520 --> 00:01:43,325 et même de l'année généralement de ce cours de droit constitutionnel 25 00:01:43,320 --> 00:01:44,675 et d'institutions politiques, 26 00:01:44,925 --> 00:01:48,650 c'est que vous avez la Constitution qui pose des règles du jeu, 27 00:01:48,775 --> 00:01:52,775 mais les acteurs sont aussi les joueurs de ce jeu politique. 28 00:01:53,475 --> 00:01:56,600 Il y a des logiques politiques qui s'ajoutent, 29 00:01:56,600 --> 00:02:00,525 qui complètent les règles du jeu posées dans le cadre de la Constitution. 30 00:02:02,190 --> 00:02:07,100 Ces vidéos doivent vous servir pour comprendre à la fois les logiques, 31 00:02:07,225 --> 00:02:11,900 pour comprendre comment ça se passe techniquement et concrètement, 32 00:02:12,025 --> 00:02:14,525 et surtout pour avoir une vue d'ensemble 33 00:02:15,100 --> 00:02:20,825 qui permet de bien saisir l'intégralité du cours sur le second semestre. 34 00:02:21,800 --> 00:02:25,750 Ce sont donc des vidéos qui se surajoutent à celles déjà vues. 35 00:02:25,875 --> 00:02:27,775 Elles se surajoutent dans le cas, par exemple, 36 00:02:27,770 --> 00:02:31,725 on pense tout de suite à l'optique d'un partiel, d'un sujet donné, 37 00:02:31,720 --> 00:02:38,825 que ce soit en contrôle continu ou le jour du partiel de l'évaluation finale. 38 00:02:39,950 --> 00:02:42,150 Ce sont donc des vidéos qui doivent vous aider. 39 00:02:43,890 --> 00:02:45,100 Une dernière précision, 40 00:02:46,900 --> 00:02:49,625 à ce moment-là du cours, quand vous regardez ces vidéos, 41 00:02:50,375 --> 00:02:51,575 ces vidéos ne sont pas exhaustives. 42 00:02:51,875 --> 00:02:55,125 On ne va pas récapituler l'ensemble des connaissances déjà vues. 43 00:02:55,775 --> 00:02:58,725 On arrivera directement à une analyse postérieure, 44 00:02:58,720 --> 00:03:02,475 à la perception et à la connaissance déjà apportée 45 00:03:02,625 --> 00:03:05,125 pour essayer d'en tirer seulement de l'analyse. 46 00:03:05,490 --> 00:03:09,200 Donc, ce que je voulais vous dire, c'est tout simplement que, ces vidéos, 47 00:03:09,200 --> 00:03:12,525 si jamais vous avez un doute à un moment sur une notion évoquée, 48 00:03:12,675 --> 00:03:16,150 c'est qu'il y a des lacunes dans l'apprentissage des connaissances antérieures. 49 00:03:17,300 --> 00:03:21,375 Il faut bien avoir à l'esprit que ces vidéos doivent aussi vous permettre 50 00:03:21,370 --> 00:03:23,750 de faire le point à ce moment-là du semestre, 51 00:03:23,875 --> 00:03:26,300 faire le point sur ce que vous comprenez, 52 00:03:26,300 --> 00:03:28,275 ce que vous avez appris plus exactement 53 00:03:29,125 --> 00:03:31,775 et ce qui vous manque encore dans l'apprentissage des connaissances 54 00:03:31,950 --> 00:03:37,250 pour bien saisir ce que nous allons voir à travers une nouvelle série de vidéos.