1
00:00:07,875 --> 00:00:08,175
Ça y est.

2
00:00:08,170 --> 00:00:12,550
Nous avons fini l'étude des
rapports entre les institutions

3
00:00:12,625 --> 00:00:17,950
après avoir vu et précisé
les différentes compétences

4
00:00:17,950 --> 00:00:19,750
des différentes institutions également.

5
00:00:21,600 --> 00:00:26,100
Déjà l'étude des rapports a
nécessité de mettre en jeu

6
00:00:26,100 --> 00:00:29,275
et de rapprocher les différentes institutions.

7
00:00:29,430 --> 00:00:31,425
On parle du président de la République,

8
00:00:32,200 --> 00:00:36,270
du gouvernement, du Premier
ministre et du Parlement.

9
00:00:37,475 --> 00:00:41,750
Cette fois, dans cette série
de vidéos qui va suivre celle-ci,

10
00:00:41,750 --> 00:00:50,200
nous allons essayer de présenter une
rétrospective de ce qui a déjà été vu,

11
00:00:50,200 --> 00:00:52,225
c'est-à-dire une mise en sens commune,

12
00:00:53,100 --> 00:00:59,000
et également d'ajouter une certaine
problématisation à ce qu'on a déjà vu.

13
00:01:00,390 --> 00:01:02,875
En aucun cas, cela va infirmer.

14
00:01:02,875 --> 00:01:07,850
Au contraire, ça va compléter ce qu'on a
déjà vu, compléter sous un angle différent.

15
00:01:10,025 --> 00:01:13,025
À chaque vidéo, ça va poser une question.

16
00:01:13,020 --> 00:01:14,650
Nous allons essayer d'y répondre.

17
00:01:14,850 --> 00:01:20,025
Nous allons y répondre en
présentant des éléments déjà vus,

18
00:01:20,125 --> 00:01:24,450
en les rapprochant surtout et en essayant
de voir comment l'ensemble se coordonne,

19
00:01:24,450 --> 00:01:25,725
comment tout cela se combine.

20
00:01:26,550 --> 00:01:31,300
Dans ces vidéos, nous allons essayer
de préciser et de se focaliser uniquement

21
00:01:31,300 --> 00:01:34,850
sur ce qu'on peut appeler
la logique institutionnelle,

22
00:01:34,900 --> 00:01:37,375
l'(engineering) institutionnel et politique.

23
00:01:37,825 --> 00:01:40,525
C'est ce qu'on voit depuis le début
de l'étude du second semestre

24
00:01:40,520 --> 00:01:43,325
et même de l'année généralement
de ce cours de droit constitutionnel

25
00:01:43,320 --> 00:01:44,675
et d'institutions politiques,

26
00:01:44,925 --> 00:01:48,650
c'est que vous avez la Constitution
qui pose des règles du jeu,

27
00:01:48,775 --> 00:01:52,775
mais les acteurs sont aussi les
joueurs de ce jeu politique.

28
00:01:53,475 --> 00:01:56,600
Il y a des logiques politiques qui s'ajoutent,

29
00:01:56,600 --> 00:02:00,525
qui complètent les règles du jeu posées
dans le cadre de la Constitution.

30
00:02:02,190 --> 00:02:07,100
Ces vidéos doivent vous servir pour
comprendre à la fois les logiques,

31
00:02:07,225 --> 00:02:11,900
pour comprendre comment ça se
passe techniquement et concrètement,

32
00:02:12,025 --> 00:02:14,525
et surtout pour avoir une vue d'ensemble

33
00:02:15,100 --> 00:02:20,825
qui permet de bien saisir l'intégralité
du cours sur le second semestre.

34
00:02:21,800 --> 00:02:25,750
Ce sont donc des vidéos qui se
surajoutent à celles déjà vues.

35
00:02:25,875 --> 00:02:27,775
Elles se surajoutent dans le cas, par exemple,

36
00:02:27,770 --> 00:02:31,725
on pense tout de suite à l'optique
d'un partiel, d'un sujet donné,

37
00:02:31,720 --> 00:02:38,825
que ce soit en contrôle continu ou le
jour du partiel de l'évaluation finale.

38
00:02:39,950 --> 00:02:42,150
Ce sont donc des vidéos
qui doivent vous aider.

39
00:02:43,890 --> 00:02:45,100
Une dernière précision,

40
00:02:46,900 --> 00:02:49,625
à ce moment-là du cours,
quand vous regardez ces vidéos,

41
00:02:50,375 --> 00:02:51,575
ces vidéos ne sont pas exhaustives.

42
00:02:51,875 --> 00:02:55,125
On ne va pas récapituler l'ensemble
des connaissances déjà vues.

43
00:02:55,775 --> 00:02:58,725
On arrivera directement
à une analyse postérieure,

44
00:02:58,720 --> 00:03:02,475
à la perception et à la
connaissance déjà apportée

45
00:03:02,625 --> 00:03:05,125
pour essayer d'en tirer seulement de l'analyse.

46
00:03:05,490 --> 00:03:09,200
Donc, ce que je voulais vous dire,
c'est tout simplement que, ces vidéos,

47
00:03:09,200 --> 00:03:12,525
si jamais vous avez un doute à un
moment sur une notion évoquée,

48
00:03:12,675 --> 00:03:16,150
c'est qu'il y a des lacunes dans l'apprentissage
des connaissances antérieures.

49
00:03:17,300 --> 00:03:21,375
Il faut bien avoir à l'esprit que ces
vidéos doivent aussi vous permettre

50
00:03:21,370 --> 00:03:23,750
de faire le point à ce moment-là du semestre,

51
00:03:23,875 --> 00:03:26,300
faire le point sur ce que vous comprenez,

52
00:03:26,300 --> 00:03:28,275
ce que vous avez appris plus exactement

53
00:03:29,125 --> 00:03:31,775
et ce qui vous manque encore dans
l'apprentissage des connaissances

54
00:03:31,950 --> 00:03:37,250
pour bien saisir ce que nous allons voir
à travers une nouvelle série de vidéos.