1
00:00:05,740 --> 00:00:10,880
Bonjour à tous et bienvenue à ce cours
sur la diversité de l’école libérale.

2
00:00:11,760 --> 00:00:15,780
Nous sommes toujours dans le chapitre 1, 
le renouveau de la théorie libérale.

3
00:00:16,200 --> 00:00:19,960
Nous allons aborder en section 4
 la diversité de l’école libérale.

4
00:00:21,220 --> 00:00:24,740
Nous venons de parler de deux
courants dominants des années 70,

5
00:00:24,970 --> 00:00:28,200
le monétarisme et la nouvelle
économie classique.

6
00:00:28,900 --> 00:00:31,080
Nous allons compléter notre analyse

7
00:00:31,200 --> 00:00:34,140
en développant les théories
de différents auteurs

8
00:00:34,240 --> 00:00:41,080
qui ont marqué le libéralisme du milieu
du 20e siècle au début du 21e siècle.

9
00:00:42,100 --> 00:00:45,300
Bien qu’axés sur des
orientations différentes,

10
00:00:46,040 --> 00:00:50,980
ces courants ont en commun la remise
en question de l’État providence

11
00:00:51,240 --> 00:00:54,020
et de la régulation
conjoncturelle par l’État.

12
00:00:55,650 --> 00:00:58,140
Tout d’abord, en I,

13
00:00:58,500 --> 00:01:03,040
nous nous intéresserons à l’œuvre
de Friedrich August von Hayek,

14
00:01:03,080 --> 00:01:09,160
penseur majeur du 20e siècle et figure
emblématique du néolibéralisme.

15
00:01:10,350 --> 00:01:15,120
Il a eu une influence déterminante
sur tous les libéraux modernes.

16
00:01:16,380 --> 00:01:20,440
Puis nous nous intéresserons à plusieurs
écoles apparues depuis les années 60.

17
00:01:20,880 --> 00:01:24,040
Nous développerons
l’école des choix publics en II,

18
00:01:24,160 --> 00:01:28,900
l’école de l’offre en III, les théories
de la croissance endogène en IV,

19
00:01:29,280 --> 00:01:33,660
et enfin, nous parlerons aussi de la
théorie de la stagnation séculaire en V.

20
00:01:35,080 --> 00:01:37,290
I : Hayek.

21
00:01:38,780 --> 00:01:43,220
Friedrich August von Hayek 
est un économiste britannique

22
00:01:43,680 --> 00:01:46,440
mais aussi une des figures dominantes

23
00:01:46,620 --> 00:01:49,910
de la philosophie sociale
et politique du 20e siècle.

24
00:01:51,080 --> 00:01:54,140
Né à Vienne, il est d’abord
influencé par l’école de Vienne

25
00:01:54,420 --> 00:01:58,480
et les écrits de Carl Menger,
ainsi que Ludwig Von Mises.

26
00:01:59,540 --> 00:02:01,200
Remarqué par ses travaux,

27
00:02:01,360 --> 00:02:05,260
il obtient un poste de professeur à
la London School of Economics.

28
00:02:05,990 --> 00:02:10,440
Il devient alors l’ami de Keynes,
tout en s’opposant à ses idées.

29
00:02:11,570 --> 00:02:14,900
Il enseigne tour à tour à
l’université de Chicago,

30
00:02:15,420 --> 00:02:18,840
à l’Université de Fribourg, puis
à l’université de Salzbourg.

31
00:02:19,910 --> 00:02:22,680
Il obtient le prix Nobel en 1974.

32
00:02:23,740 --> 00:02:28,490
Auteur de près de 200 contributions,
dont plus d’une vingtaine de livres,

33
00:02:28,540 --> 00:02:33,520
c’est un penseur majeur et une figure
emblématique du néolibéralisme

34
00:02:34,220 --> 00:02:36,160
même si ses idées sont dominées

35
00:02:36,200 --> 00:02:38,920
pendant la plus grande partie
de sa vie par celles de Keynes.

36
00:02:40,760 --> 00:02:44,480
Une grande partie de son
œuvre vise en effet à défendre

37
00:02:44,680 --> 00:02:46,820
et à reconstruire le libéralisme.

38
00:02:47,870 --> 00:02:53,440
La supériorité de l’économie de marché
sur toute autre forme d’organisation

39
00:02:54,000 --> 00:02:56,420
est un thème majeur qu’il développe,

40
00:02:56,780 --> 00:03:01,670
notamment dans son ouvrage 
"La Route de la servitude" en 1944.

41
00:03:02,940 --> 00:03:07,240
Ainsi, il s’oppose aux politiques
interventionnistes keynésiennes

42
00:03:07,320 --> 00:03:10,120
et au rôle croissant de l’État
dans les pays de l’Ouest,

43
00:03:12,070 --> 00:03:14,920
mais il s’élève également
contre le socialisme

44
00:03:15,000 --> 00:03:16,740
en place dans les pays de l’Est.

45
00:03:17,780 --> 00:03:22,320
Toute intervention de l’État
dans la sphère économique

46
00:03:22,800 --> 00:03:25,700
perturbe le calcul
rationnel de l’individu,

47
00:03:26,380 --> 00:03:30,440
limite sa marge de manœuvre 
et nuit à l’économie tout entière.

48
00:03:31,860 --> 00:03:32,980
Ainsi, par exemple,

49
00:03:33,200 --> 00:03:37,540
la fixation d’un salaire minimum
par l’État provoque du chômage

50
00:03:37,620 --> 00:03:41,820
car il exclut du marché ceux qui
ont une productivité inférieure.

51
00:03:42,730 --> 00:03:46,580
Plus généralement, Hayek
est profondément opposé

52
00:03:46,640 --> 00:03:50,160
à l’établissement de toute
institution centralisée,

53
00:03:50,480 --> 00:03:53,560
comme l’État ou une Banque centrale.

54
00:03:54,460 --> 00:03:58,980
Pour lui, des banques d’émissions
privées en concurrence

55
00:03:59,100 --> 00:04:01,840
devraient se substituer
aux banques centrales,

56
00:04:02,160 --> 00:04:05,940
ce qui conduirait à une
dénationalisation de la monnaie.

57
00:04:07,660 --> 00:04:11,420
S’inspirant de la métaphore
d’Adam Smith sur la main invisible,

58
00:04:12,100 --> 00:04:15,800
il préfère substituer
à l’ordre artificiel

59
00:04:16,000 --> 00:04:20,940
imposé par les structures
centralisées et rigides de la société,

60
00:04:21,800 --> 00:04:24,980
un ordre spontané, issu du marché

61
00:04:25,080 --> 00:04:29,040
qui émergerait naturellement des
interactions entre les individus.

62
00:04:30,430 --> 00:04:34,700
Cet ordre serait favorisé par la
connaissance et l’apprentissage

63
00:04:34,760 --> 00:04:37,860
qui permettent une meilleure
coordination des individus.

64
00:04:40,220 --> 00:04:41,920
Après les théories de Hayek,

65
00:04:42,000 --> 00:04:45,140
nous allons à présent nous intéresser
à l’école des choix publics.

66
00:04:46,160 --> 00:04:48,240
II : l’école des choix publics.

67
00:04:49,340 --> 00:04:53,060
L’école des choix publics se
développe dans les années 60

68
00:04:53,440 --> 00:04:57,220
avec, à sa tête, deux économistes
américains : James Buchanan,

69
00:04:57,500 --> 00:05:01,820
qui reçoit le prix Nobel en
1986, et Gordon Tullock.

70
00:05:03,440 --> 00:05:08,160
Leurs idées partent des travaux
initiateurs de Nicolas Condorcet,

71
00:05:08,690 --> 00:05:11,740
un mathématicien Français
représentant des Lumières.

72
00:05:13,130 --> 00:05:15,240
Avec le paradoxe de Condorcet,

73
00:05:15,520 --> 00:05:19,500
ils montraient la difficulté de
trouver un système de vote idéal.

74
00:05:20,540 --> 00:05:22,760
S’il y a dispersion des voix,

75
00:05:23,360 --> 00:05:26,820
un scrutin uninominal ne
conduit pas forcément

76
00:05:26,920 --> 00:05:30,040
à l’élection du candidat préféré
par le plus grand nombre.

77
00:05:32,660 --> 00:05:34,840
Les travaux de Buchanan et Tullock,

78
00:05:35,020 --> 00:05:38,300
rendus célèbres par
leur article de 1962,

79
00:05:38,420 --> 00:05:42,280
reprennent cette problématique
du vote et des élections

80
00:05:42,590 --> 00:05:45,120
qu’ils élargissent au
fonctionnement de l’État.

81
00:05:46,520 --> 00:05:51,520
Ils intègrent cette thématique relevant
des sciences politiques à l’économie,

82
00:05:51,880 --> 00:05:55,100
dans un cadre néoclassique
avec agent rationnel.

83
00:05:56,660 --> 00:05:59,133
Globalement, l’école des 
choix publics montre 

84
00:05:59,222 --> 00:06:03,530
que l’État ne doit jamais 
intervenir en matière économique.

85
00:06:04,790 --> 00:06:09,320
Différentes études menées sur les
services publics américains soulignent

86
00:06:09,470 --> 00:06:14,200
que des entreprises privées auraient
obtenu de bien meilleurs résultats

87
00:06:14,450 --> 00:06:16,220
et une plus grande efficacité.

88
00:06:17,700 --> 00:06:21,140
Ils préconisent donc de remettre
au domaine marchand

89
00:06:21,240 --> 00:06:23,120
tout ce qui peut l’être.

90
00:06:24,450 --> 00:06:28,780
Pour eux, le développement
des interventions publiques

91
00:06:29,340 --> 00:06:35,800
s’explique non pas par un
intérêt général hypothétique,

92
00:06:36,180 --> 00:06:42,260
mais par le profit qu’en tirent certains
groupes sociaux, fonctionnaires ou élus.

93
00:06:44,040 --> 00:06:46,540
Ils exigent de l’État des services

94
00:06:46,620 --> 00:06:49,540
et des programmes dont ils
tirent personnellement profit,

95
00:06:49,740 --> 00:06:52,980
tout en cherchant à les faire payer
par l’ensemble des contribuables.

96
00:06:55,950 --> 00:06:58,920
Étudions à présent
l’école de l’offre en III.

97
00:07:01,000 --> 00:07:03,880
L’école de l’offre apparaît
dans les années 70

98
00:07:03,940 --> 00:07:06,640
avec, à sa tête, des économistes
comme Arthur Laffer,

99
00:07:06,860 --> 00:07:09,620
économiste américain né en 1940,

100
00:07:09,880 --> 00:07:15,400
et George Gilder, un auteur
américain né en 1939.

101
00:07:16,760 --> 00:07:19,760
S’inscrivant dans la lignée
des économistes classiques,

102
00:07:19,820 --> 00:07:21,240
comme Jean-Baptiste Say,

103
00:07:21,920 --> 00:07:25,200
elle renouvelle l’idée que le
moteur de l’économie est l’offre

104
00:07:25,660 --> 00:07:27,200
et non la demande.

105
00:07:28,434 --> 00:07:29,885
Pour favoriser la croissance,

106
00:07:30,240 --> 00:07:33,314
il faut donc encourager
l’investissement des entreprises

107
00:07:33,462 --> 00:07:35,320
plutôt que la demande des consommateurs.

108
00:07:36,280 --> 00:07:37,988
Il faut soutenir l’initiative privée

109
00:07:38,034 --> 00:07:40,960
en faisant disparaître tous les
freins à son développement

110
00:07:41,417 --> 00:07:45,600
et lever notamment un certain nombre
d’entraves fiscales et réglementaires.

111
00:07:47,760 --> 00:07:51,325
Cette école s’oppose
donc au keynésianisme

112
00:07:51,371 --> 00:07:53,100
pour qui c’est la
demande qui fait l’offre.

113
00:07:54,690 --> 00:07:57,028
Elle s’élève également
contre le monétarisme

114
00:07:57,074 --> 00:07:59,220
qui se focalise sur la masse monétaire.

115
00:08:01,580 --> 00:08:05,931
Arthur Laffer devient particulièrement
célèbre avec sa fameuse courbe en cloche,

116
00:08:06,102 --> 00:08:11,531
la courbe de Laffer qui montre
que de trop forts taux d’imposition

117
00:08:12,057 --> 00:08:14,000
peuvent réduire les recettes de l’État.

118
00:08:15,440 --> 00:08:17,360
À quoi ressemble
exactement cette courbe ?

119
00:08:18,320 --> 00:08:19,805
Si l’on porte dans un plan,

120
00:08:19,862 --> 00:08:23,234
en abscisse, le taux d’imposition et
en ordonnée, les recettes fiscales,

121
00:08:23,794 --> 00:08:25,577
la courbe est d’abord croissante.

122
00:08:26,060 --> 00:08:29,988
Elle atteint un maximum en
t* puis devient décroissante.

123
00:08:31,520 --> 00:08:34,331
La première partie de la courbe
s’entend naturellement.

124
00:08:34,674 --> 00:08:38,491
Plus le taux d’imposition est élevé,
plus les recettes fiscales sont grandes.

125
00:08:39,680 --> 00:08:42,262
La deuxième partie de la 
courbe traduit plusieurs effets.

126
00:08:43,100 --> 00:08:47,942
Un taux d’imposition trop élevé
peut conduire les plus riches

127
00:08:48,320 --> 00:08:50,537
à déplacer leurs avoirs à l’étranger.

128
00:08:51,710 --> 00:08:56,342
Elle peut également inciter à la fraude
fiscale, comme le travail au noir.

129
00:08:57,440 --> 00:09:02,068
Elle peut également tout simplement
désinciter les individus à travailler.

130
00:09:04,340 --> 00:09:05,862
Cette courbe illustre donc l’idée

131
00:09:05,908 --> 00:09:09,988
qu’il ne faut pas dépasser
un taux d’imposition

132
00:09:10,960 --> 00:09:14,742
qui se situerait, selon Laffer,
aux alentours des 30%.

133
00:09:16,820 --> 00:09:19,805
En réduisant les impôts,
s’ils sont trop élevés,

134
00:09:20,630 --> 00:09:23,428
on peut donc améliorer
les recettes fiscales

135
00:09:23,451 --> 00:09:26,022
et favoriser l’activité économique.

136
00:09:29,270 --> 00:09:32,285
La courbe de Laffer a
cependant subi des critiques.

137
00:09:33,380 --> 00:09:34,194
Elle est, en effet,

138
00:09:34,251 --> 00:09:37,760
élaborée, dans le cadre d’une
modélisation très simplifiée.

139
00:09:38,660 --> 00:09:41,817
Et dans ce cadre, les impôts ne
sont vus que comme une ponction.

140
00:09:42,354 --> 00:09:45,108
Leurs effets redistributifs 
ne sont pas pris en compte.

141
00:09:46,520 --> 00:09:48,933
Il est par ailleurs très difficile

142
00:09:49,017 --> 00:09:52,171
de mesurer empiriquement la
validité d’une telle courbe.

143
00:09:53,314 --> 00:09:57,634
D’où un certain nombre
de résultats controversés,

144
00:09:57,700 --> 00:10:05,577
des études empiriques qui divergent
selon les pays et selon les périodes.

145
00:10:09,040 --> 00:10:14,514
Ces idées se retrouvent dans ce qu’on
appelle la théorie du ruissellement,

146
00:10:14,582 --> 00:10:17,508
qui est la traduction du
"trickle-down effect".

147
00:10:18,550 --> 00:10:23,474
Ce terme est utilisé pour la première
fois par l’humoriste Rogers en 1932

148
00:10:24,045 --> 00:10:28,182
afin de tourner en dérision un programme
de baisse d’impôts américain

149
00:10:28,217 --> 00:10:29,405
pendant la Grande Dépression.

150
00:10:31,210 --> 00:10:33,462
Elle est reprise, dans les années 80,

151
00:10:33,800 --> 00:10:38,765
avec cette idée que les
revenus des plus riches sont,

152
00:10:38,800 --> 00:10:43,154
d’une façon ou d’une autre,
réinjectés dans le circuit économique,

153
00:10:43,977 --> 00:10:45,657
soit par le biais de leur consommation,

154
00:10:45,702 --> 00:10:48,251
soit par le biais de
leurs investissements.

155
00:10:49,720 --> 00:10:52,960
Ils profiteraient donc à
l’ensemble de l’économie,

156
00:10:53,474 --> 00:10:55,302
favoriseraient la
croissance et l’emploi.

157
00:10:57,400 --> 00:10:59,874
Pour que ces riches
restent dans un pays,

158
00:11:00,570 --> 00:11:03,200
il ne faut donc pas les
taxer trop lourdement,

159
00:11:03,245 --> 00:11:05,302
ce que nous dit alors
la courbe de Laffer.

160
00:11:07,300 --> 00:11:10,582
Ces idées ont fortement
influencé la politique américaine

161
00:11:10,617 --> 00:11:12,651
sous la présidence de Ronald Reagan

162
00:11:13,051 --> 00:11:16,468
qui met en place des politiques
importantes de réduction fiscale.

163
00:11:17,474 --> 00:11:19,268
C’est ce qu’on appelle le Reaganomics,

164
00:11:20,125 --> 00:11:23,211
mais beaucoup d'autres pays adoptent
également de telles mesures.

165
00:11:24,970 --> 00:11:29,062
On va avoir en Grande-Bretagne,
Margaret Thatcher en 1979,

166
00:11:30,628 --> 00:11:33,851
Sir John Major en 1997 ;

167
00:11:35,188 --> 00:11:39,542
en Allemagne avec Helmut Kohl en 82 ;

168
00:11:39,580 --> 00:11:44,411
ainsi qu'en France avec l'échec des
politiques de relance de Pierre Mauroy.

169
00:11:46,120 --> 00:11:49,360
Depuis 2016, il faut savoir
qu'Arthur Laffer est devenu

170
00:11:49,405 --> 00:11:51,760
l'un des conseillers économiques
de Donald Trump.

171
00:11:53,410 --> 00:11:54,400
En France,

172
00:11:54,640 --> 00:11:58,548
même si la théorie du ruissellement
n'est pas ouvertement citée,

173
00:11:59,130 --> 00:12:02,400
les mesures fiscales mises en place par
le gouvernement d'Édouard Philippe,

174
00:12:02,742 --> 00:12:06,491
avec notamment la suppression
de l'ISF, l’impôt sur la fortune,

175
00:12:07,051 --> 00:12:10,297
reposent sur un
raisonnement fort similaire.

176
00:12:12,370 --> 00:12:17,840
Il faut cependant souligner qu'aucune
étude économique rigoureuse

177
00:12:18,434 --> 00:12:22,537
n'a jamais permis de valider
la théorie du ruissellement.

178
00:12:25,370 --> 00:12:29,622
Nous allons à présent nous intéresser
aux théories de la croissance endogène.

179
00:12:30,620 --> 00:12:33,611
IV : les théories de la
croissance endogène.

180
00:12:35,840 --> 00:12:39,782
Apparues dans les années 80,
elles sont d'inspiration néoclassique.

181
00:12:41,430 --> 00:12:46,342
Leur objectif fondamental est de 
montrer que, pour soutenir la croissance,

182
00:12:47,371 --> 00:12:49,371
il est important pour l'État

183
00:12:49,417 --> 00:12:52,560
de pratiquer des politiques
structurelles d'investissement.

184
00:12:52,680 --> 00:12:54,868
Leur caractéristique fondamentale

185
00:12:55,142 --> 00:12:58,091
est que le taux de croissance
de long terme est endogène

186
00:12:58,377 --> 00:13:00,720
et dépend du comportement des individus.

187
00:13:01,990 --> 00:13:04,845
Elles répondent ainsi au modèle
de Solow précédemment étudié.

188
00:13:05,980 --> 00:13:08,777
Dans ce modèle, la croissance
de l'économie était exogène

189
00:13:08,822 --> 00:13:10,560
car elle reposait sur
le progrès technique,

190
00:13:10,617 --> 00:13:12,925
une sorte de manne providentielle

191
00:13:13,222 --> 00:13:15,542
qui arrivait de façon
totalement inexpliquée.

192
00:13:17,710 --> 00:13:20,114
Les théories de la croissance
endogène montrent

193
00:13:20,160 --> 00:13:23,954
que la croissance dépend
de quatre facteurs clés

194
00:13:24,857 --> 00:13:27,108
qui dépendent du
comportement des agents.

195
00:13:28,810 --> 00:13:32,331
Le premier facteur est le phénomène
d'apprentissage par la pratique.

196
00:13:32,365 --> 00:13:34,354
C'est ce qu'on appelle
le "learning by doing"

197
00:13:35,120 --> 00:13:39,760
qui est mis en évidence par l'économiste
américain Paul Michael Romer,

198
00:13:40,251 --> 00:13:42,190
prix Nobel d'économie en 2018.

199
00:13:43,870 --> 00:13:44,925
Selon cette idée,

200
00:13:45,657 --> 00:13:49,851
c'est en produisant que l'on est
amené à acquérir les techniques

201
00:13:50,262 --> 00:13:53,851
permettant de produire davantage
et de faire des découvertes.

202
00:13:55,780 --> 00:13:58,422
Le deuxième facteur est la
recherche et développement,

203
00:13:58,868 --> 00:14:01,000
mis en évidence toujours par Romer.

204
00:14:02,350 --> 00:14:05,497
La recherche et développement
favorise le progrès technique

205
00:14:05,622 --> 00:14:07,280
qui est à l'origine de la croissance.

206
00:14:09,750 --> 00:14:12,045
Le troisième facteur
est le capital humain

207
00:14:12,080 --> 00:14:14,697
qui est mis en évidence par
l'économiste Robert Lucas,

208
00:14:14,914 --> 00:14:17,714
dont nous avons déjà parlé dans
la nouvelle économie classique.

209
00:14:19,245 --> 00:14:20,514
Qu'est-ce que le capital humain ?

210
00:14:20,760 --> 00:14:23,805
C'est l'ensemble des
compétences des individus

211
00:14:24,240 --> 00:14:30,068
issues de leurs aptitudes innées, 
de leur formation, de leur expérience,

212
00:14:30,731 --> 00:14:33,062
qui déterminent leur
capacité à produire.

213
00:14:34,710 --> 00:14:38,868
Ce capital humain est déterminant
pour améliorer la productivité

214
00:14:39,090 --> 00:14:40,262
au sein d'une entreprise.

215
00:14:43,680 --> 00:14:48,060
Les infrastructures publiques
sont le quatrième facteur

216
00:14:48,160 --> 00:14:50,760
mis en évidence par
l'économiste Robert Barro.

217
00:14:52,400 --> 00:14:57,100
En facilitant la circulation des biens,
des personnes et de l'information,

218
00:14:57,480 --> 00:15:00,400
elles sont un facteur
clé de la croissance.

219
00:15:02,520 --> 00:15:05,380
Ces quatre facteurs présentent
une caractéristique commune :

220
00:15:05,670 --> 00:15:08,460
ils engendrent des
externalités positives.

221
00:15:10,350 --> 00:15:13,709
On a déjà défini dans la
partie 2, chapitre 1, section 8,

222
00:15:13,730 --> 00:15:15,040
le terme externalité.

223
00:15:17,090 --> 00:15:20,128
Concrètement, si un agent économique
investit en recherche et développement

224
00:15:20,192 --> 00:15:21,360
ou en capital humain,

225
00:15:22,176 --> 00:15:27,312
cela ne bénéficie pas uniquement à
celui qui réalise cet investissement,

226
00:15:28,000 --> 00:15:30,544
mais à tous les autres
agents de l'économie.

227
00:15:31,616 --> 00:15:35,584
Par exemple, si j'investis en
formation, cela m'est bénéfique,

228
00:15:35,830 --> 00:15:37,232
car je vais avoir un meilleur salaire.

229
00:15:37,510 --> 00:15:40,400
Mais cela profite également
à toute l'économie,

230
00:15:40,512 --> 00:15:41,968
c'est l'effet bénéfique externe,

231
00:15:42,208 --> 00:15:45,152
puisque je vais être plus
productive dans mon entreprise

232
00:15:45,392 --> 00:15:49,456
et je serais, peut-être à même
de faire des découvertes

233
00:15:49,504 --> 00:15:51,584
qui bénéficieront au monde entier.

234
00:15:53,590 --> 00:15:57,616
Cette présence d'externalités
explique que le libre jeu du marché

235
00:15:58,016 --> 00:16:00,944
conduit à une situation sous optimale.

236
00:16:01,960 --> 00:16:05,088
Les agents d'eux-mêmes
n'investissent pas suffisamment

237
00:16:05,136 --> 00:16:07,248
en recherche et développement
ou en capital humain

238
00:16:07,280 --> 00:16:11,872
car ils ignorent les effets bénéfiques
externes de leurs investissements.

239
00:16:13,540 --> 00:16:15,616
Compte tenu des défaillances du marché,

240
00:16:16,544 --> 00:16:18,416
l'État joue alors un rôle important

241
00:16:18,464 --> 00:16:21,488
en incitant les agents à investir
davantage qu'ils ne le feraient.

242
00:16:23,450 --> 00:16:27,376
La phrase est très originale
pour des économistes libéraux.

243
00:16:28,688 --> 00:16:30,368
Pour la première fois,

244
00:16:31,120 --> 00:16:35,984
ils réhabilitent le rôle de l'État
dans un cadre néoclassique.

245
00:16:37,264 --> 00:16:41,904
L'État doit mettre en place une
politique structurelle de croissance

246
00:16:42,140 --> 00:16:45,664
visant à soutenir un investissement
suffisant en formation,

247
00:16:46,250 --> 00:16:49,312
en recherche ou dans les
infrastructures publiques.

248
00:16:50,930 --> 00:16:52,720
Ces théories permettent
également de préciser

249
00:16:52,768 --> 00:16:54,368
pourquoi les économies de tous les pays

250
00:16:54,400 --> 00:16:56,912
ne convergent pas vers
celles des pays riches.

251
00:16:58,190 --> 00:17:01,488
On répond ainsi à une critique
souvent faite au modèle de Solow.

252
00:17:02,150 --> 00:17:04,368
S'il semble si aisé
d'accumuler du capital

253
00:17:04,416 --> 00:17:07,264
ou d'imiter la technologie
des pays les plus riches,

254
00:17:07,744 --> 00:17:10,144
pourquoi certains pays demeurent-ils

255
00:17:10,688 --> 00:17:13,168
durablement dans des situations
de sous-développement ?

256
00:17:14,930 --> 00:17:16,704
Ces théories soulignent l'importance

257
00:17:17,008 --> 00:17:20,032
du niveau initial de
capital et de formation.

258
00:17:20,870 --> 00:17:27,136
En dessous d'un certain seuil, un pays
ne peut pas parvenir à se développer

259
00:17:27,616 --> 00:17:31,376
et se retrouve alors dans ce que
l'on appelle une trappe à pauvreté.

260
00:17:33,860 --> 00:17:36,304
Pour finir cette section,
nous allons nous intéresser

261
00:17:36,752 --> 00:17:40,736
à la théorie de la
stagnation séculaire en V.

262
00:17:43,110 --> 00:17:45,328
Alors que les théories de
la croissance endogène

263
00:17:45,376 --> 00:17:48,288
soulignent la possibilité
d'une croissance durable,

264
00:17:48,800 --> 00:17:51,376
si l'État soutient les bons
choix d'investissements

265
00:17:51,440 --> 00:17:52,912
dans les pays industrialisés,

266
00:17:53,920 --> 00:17:55,632
la crise des subprimes de 2008

267
00:17:55,680 --> 00:17:58,768
remet au goût du jour une théorie
beaucoup moins optimiste,

268
00:17:59,340 --> 00:18:01,312
celle de la stagnation séculaire.

269
00:18:02,980 --> 00:18:06,448
Cette théorie est à l'origine
énoncée par Alvin Hansen

270
00:18:06,912 --> 00:18:09,940
suite à la Grande
Dépression des années 30.

271
00:18:11,350 --> 00:18:14,192
Les États-Unis seraient condamnés
à une faible croissance

272
00:18:14,240 --> 00:18:17,264
en raison notamment d'un 
ralentissement progressif

273
00:18:17,536 --> 00:18:22,128
de la croissance démographique et d'une
insuffisance de la demande globale.

274
00:18:24,430 --> 00:18:29,664
Cette théorie est reprise beaucoup
plus récemment, en 2012 et 2013,

275
00:18:29,728 --> 00:18:34,896
par deux économistes libéraux,
Lawrence Summers et Robert Gordon.

276
00:18:36,880 --> 00:18:38,304
Pour Lawrence Summers,

277
00:18:38,512 --> 00:18:41,968
la lente reprise des États-Unis
après la crise de 2008,

278
00:18:42,528 --> 00:18:47,328
la faiblesse de l'inflation et
les taux d'intérêt peu élevés

279
00:18:47,690 --> 00:18:49,152
pourraient être les signes

280
00:18:49,232 --> 00:18:53,130
que l'économie américaine se trouve
dans une période de stagnation séculaire.

281
00:18:55,960 --> 00:18:59,040
Robert Gordon croit, lui aussi,

282
00:18:59,360 --> 00:19:04,128
en un ralentissement significatif et
durable de la croissance américaine.

283
00:19:05,440 --> 00:19:08,720
Il identifie plusieurs facteurs
qui en seraient responsables.

284
00:19:10,000 --> 00:19:11,584
D'abord, au niveau des innovations,

285
00:19:12,480 --> 00:19:17,088
on assisterait à un certain
épuisement des innovations

286
00:19:17,472 --> 00:19:19,600
et la fin des innovations
que l'on appelle

287
00:19:19,776 --> 00:19:24,480
"les plus à portée de main",
"les low-hanging fruits".

288
00:19:26,250 --> 00:19:31,872
Les innovations les plus faciles
auraient, en effet, été déjà réalisées.

289
00:19:33,370 --> 00:19:35,936
Pendant la seconde
révolution industrielle,

290
00:19:36,464 --> 00:19:40,432
les innovations ont considérablement
amélioré la productivité

291
00:19:40,576 --> 00:19:42,880
et accru le bien-être de la population.

292
00:19:44,200 --> 00:19:46,155
L'accroissement de la productivité lié

293
00:19:46,784 --> 00:19:49,712
aux nouvelles technologies de
l'information et de la communication

294
00:19:49,760 --> 00:19:55,104
lors de la troisième révolution
industrielle serait relativement moindre

295
00:19:55,152 --> 00:19:58,768
et expliquerait la relative faiblesse
de la croissance américaine

296
00:19:59,392 --> 00:20:02,368
par rapport à ses niveaux précédents.

297
00:20:04,180 --> 00:20:07,440
D'autres facteurs pourraient
également avoir un impact :

298
00:20:07,930 --> 00:20:11,280
la hausse du taux d'activité
féminine qui, pendant longtemps,

299
00:20:11,632 --> 00:20:16,064
a soutenu la croissance américaine
et qui aurait atteint un certain seuil ;

300
00:20:17,380 --> 00:20:19,840
le plafonnement du
taux de scolarisation ;

301
00:20:20,368 --> 00:20:22,576
l'importance de la dette américaine ;

302
00:20:22,784 --> 00:20:25,056
l'accroissement des inégalités.

303
00:20:25,990 --> 00:20:30,336
Loin d'être isolées, ces
études connaissent des échos

304
00:20:30,850 --> 00:20:34,528
dans les conclusions encore plus
pessimistes du Club de Rome.

305
00:20:35,530 --> 00:20:38,928
Groupe de réflexion réunissant
des experts de 52 pays,

306
00:20:38,976 --> 00:20:43,504
le Club de Rome souligne dans
son célèbre rapport Meadows,

307
00:20:43,690 --> 00:20:46,928
dès 1972, les limites de la croissance.

308
00:20:48,490 --> 00:20:51,456
Ce rapport remet en question
les vertus de la croissance

309
00:20:51,664 --> 00:20:55,440
en raison du risque de pénurie
des ressources futures,

310
00:20:56,570 --> 00:20:59,800
en raison également des 
problèmes liés à l'environnement 

311
00:20:59,866 --> 00:21:01,800
et à la croissance démographique.

312
00:21:03,840 --> 00:21:10,160
L'actualisation de ce rapport en 2012
confirme les conclusions des premiers :

313
00:21:11,290 --> 00:21:12,640
si rien n'est fait,

314
00:21:12,720 --> 00:21:16,240
le système économique
pourrait s'effondrer d'ici 2030.

315
00:21:18,030 --> 00:21:21,072
Ces rapports ont également
inspiré un dernier courant à Paris,

316
00:21:21,104 --> 00:21:22,704
beaucoup plus récemment,

317
00:21:23,500 --> 00:21:28,784
la collapsologie, initiée par des
scientifiques comme Pablo Servigne,

318
00:21:28,800 --> 00:21:32,976
Raphaël Stevens ou Renaud Duterme,
qui ne sont pas des économistes,

319
00:21:33,344 --> 00:21:36,150
mais des chercheurs en
agronomie, des ingénieurs.

320
00:21:37,440 --> 00:21:42,272
Leur théorie prévoit l'apparition
de crises systémiques globales :

321
00:21:42,690 --> 00:21:46,512
crise environnementale, énergétique,
climatique et géopolitique.

322
00:21:47,350 --> 00:21:49,040
Et elles pourraient alors conduire

323
00:21:49,104 --> 00:21:53,520
à l'effondrement de la civilisation
industrielle et capitaliste actuelle.

324
00:21:56,650 --> 00:21:57,536
En conclusion,

325
00:21:58,360 --> 00:22:02,464
les travaux des économistes, que nous
venons d'étudier dans cette section,

326
00:22:03,376 --> 00:22:07,920
ont incontestablement dominé la pensée
économique vers la fin du 20e siècle

327
00:22:08,380 --> 00:22:12,688
et modelé le monde à travers
la mise en place de politiques

328
00:22:12,832 --> 00:22:14,680
et de principes libéraux.

329
00:22:16,420 --> 00:22:17,632
La crise de 2008

330
00:22:17,728 --> 00:22:21,530
remet cependant en question
beaucoup de certitudes acquises.

331
00:22:22,180 --> 00:22:23,776
D'où l'apparition de travaux

332
00:22:24,256 --> 00:22:28,016
s'éloignant de la pure tradition
libérale à partir de 2010

333
00:22:28,592 --> 00:22:32,912
et remettant en question, notamment,
l'équilibre à long terme des marchés.