1
00:00:07,500 --> 00:00:11,720
Avec ses outils d'analyse,
ses outils mathématiques,

2
00:00:11,850 --> 00:00:19,340
l'économiste va pouvoir se lancer dans
une interprétation de l'étude chiffrée.

3
00:00:19,440 --> 00:00:25,220
Nous allons étudier ces éléments dans le
second point de cette deuxième section,

4
00:00:25,240 --> 00:00:30,360
c'est-à-dire le point 2.2, les
finalités de l'étude chiffrée.

5
00:00:31,140 --> 00:00:36,140
Si vous voulez, l'objectif c'est,
quel est l'intérêt d'une telle étude,

6
00:00:36,200 --> 00:00:42,160
pourquoi l'économiste a-t-il
 besoin de ces études chiffrées ?

7
00:00:43,690 --> 00:00:48,440
Ces études nécessitent
des besoins de prévision

8
00:00:48,580 --> 00:00:51,080
parce qu'on a des projets à élaborer.

9
00:00:51,400 --> 00:00:56,180
Il faut bien comprendre que lorsqu'on
établit une politique économique,

10
00:00:56,500 --> 00:00:58,700
ce n'est pas une politique au jour le jour.

11
00:00:58,780 --> 00:01:01,700
Il y a des projections qui sont faites.

12
00:01:02,220 --> 00:01:10,500
Prenons des éléments pour comprendre
l'intérêt de ces études chiffrées.

13
00:01:12,120 --> 00:01:14,180
Quel est leur objectif ?

14
00:01:14,200 --> 00:01:22,620
C'est de connaître l'état actuel de la
population et prévoir son évolution,

15
00:01:22,640 --> 00:01:28,580
ou plus précisément être en
mesure de prévoir son évolution.

16
00:01:29,980 --> 00:01:32,625
Il faut entrer dans des détails,

17
00:01:32,620 --> 00:01:36,125
dans des finesses 
sociologiques d'interprétation 

18
00:01:36,325 --> 00:01:39,475
en fonction d'éléments caractéristiques.

19
00:01:39,750 --> 00:01:43,980
Une population dont le taux
de natalité reste moyen,

20
00:01:44,000 --> 00:01:46,760
quel est l'enseignement que je peux en tirer

21
00:01:47,280 --> 00:01:50,000
alors que cette population est vieillissante.

22
00:01:50,320 --> 00:01:56,460
Je vais rentrer dans des considérations
sociologiques importantes

23
00:01:56,740 --> 00:02:04,140
avec le niveau d'études de plus
en plus élevé pour les femmes,

24
00:02:04,290 --> 00:02:08,860
donc leur entrée plus tardive
sur le marché du travail

25
00:02:08,960 --> 00:02:15,920
et leur désir de constituer une
famille à un âge plus tardif,

26
00:02:15,960 --> 00:02:19,480
avec une moyenne d'âge, par
exemple en France, de 35 ans.

27
00:02:19,600 --> 00:02:23,080
Ceci a des incidences sur
l'évolution démographique.

28
00:02:23,620 --> 00:02:29,360
L'étude chiffrée est une étude indispensable 
pour les besoins de prévision.

29
00:02:30,160 --> 00:02:32,275
Deuxième élément, 

30
00:02:32,475 --> 00:02:39,125
ces études chiffrées vont permettre
 d'élaborer des pyramides des âges 

31
00:02:39,250 --> 00:02:41,525
pour en tirer des projections.

32
00:02:41,950 --> 00:02:43,760
Pourquoi faire des projections ?

33
00:02:44,200 --> 00:02:49,600
Par exemple, pour chiffrer les
mouvements de population active,

34
00:02:50,110 --> 00:02:57,420
pour raisonner sur l'emploi, pour prévoir
aussi les capacités d'accueil en crèche.

35
00:02:58,180 --> 00:03:02,780
Ça ne sert à rien de multiplier
le nombre de crèches si, demain,

36
00:03:02,780 --> 00:03:09,400
le taux de natalité, par mes projections,
s'annonce soit stagnant, soit en baisse.

37
00:03:10,040 --> 00:03:11,260
Il faut être logique.

38
00:03:11,440 --> 00:03:15,700
La pyramide des âges est un outil de projection

39
00:03:15,760 --> 00:03:18,720
pour l'orientation des politiques économiques.

40
00:03:19,420 --> 00:03:25,100
Savoir également quels seront les
volumes de biens publics à offrir,

41
00:03:25,300 --> 00:03:28,080
en termes d'hôpitaux, en termes d'éducation,

42
00:03:28,140 --> 00:03:31,100
en termes de maisons
de retraite, d'administration,

43
00:03:31,280 --> 00:03:33,460
en terme de justice et de police.

44
00:03:33,550 --> 00:03:37,640
Ce n'est pas au hasard que
je peux définir les effectifs.

45
00:03:38,410 --> 00:03:42,760
Il faut également tenir
compte de ces évolutions

46
00:03:42,780 --> 00:03:47,600
pour connaître les potentiels de demande
sur les marchés de biens et services.

47
00:03:47,710 --> 00:03:52,270
Si j'investis aujourd'hui,
c'est pour une certaine durée.

48
00:03:52,500 --> 00:03:57,760
Il faut que je connaisse
les prévisions de demande,

49
00:03:58,340 --> 00:04:01,580
en biens agricoles comme en biens industriels.

50
00:04:01,630 --> 00:04:08,200
Je ne peux pas me lancer
dans un capital industriel

51
00:04:08,320 --> 00:04:11,720
si je pars d'éléments totalement incertains.

52
00:04:11,740 --> 00:04:16,300
Il faut que j'aie des informations
sur la demande potentielle.

53
00:04:16,840 --> 00:04:20,520
Il faut également tenir compte
de la taille des marchés.

54
00:04:21,040 --> 00:04:24,680
Il faut savoir si, par ma production actuelle,

55
00:04:24,740 --> 00:04:31,940
étant donné l'évolution de ma population
nationale, je serais à même d'exporter,

56
00:04:31,940 --> 00:04:33,460
quelle sera ma capacité,

57
00:04:33,480 --> 00:04:40,520
mais également quelles seront les 
possibilités d'achats de mes pays partenaires.

58
00:04:40,840 --> 00:04:47,760
Je dois avoir des données croisées
pour pouvoir adapter mes marchés,

59
00:04:48,250 --> 00:04:54,540
mes décisions de production, en fonction
de l'évolution de ces économies.

60
00:04:54,800 --> 00:05:01,100
Il faut connaître aussi les revenus nationaux
des pays avec lesquels je vais échanger.

61
00:05:01,350 --> 00:05:05,820
Est-ce que ces économies vont progresser ?

62
00:05:06,130 --> 00:05:10,320
Comment vont-elles évoluer, vont-elles croître ?

63
00:05:10,360 --> 00:05:11,900
Comment vont-elles échanger ?

64
00:05:12,400 --> 00:05:13,540
Est-ce qu'elles ont les moyens ?

65
00:05:13,540 --> 00:05:17,060
Est-ce qu'elles sont prêtes
à accueillir mes produits ?

66
00:05:17,620 --> 00:05:25,520
Il faut savoir également quels sont
probablement les coûts de la main-d’œuvre ?

67
00:05:25,540 --> 00:05:27,600
Est-ce qu'il faudra délocaliser ?

68
00:05:28,110 --> 00:05:30,760
Est-ce que j'ai des éléments d'information ?

69
00:05:30,970 --> 00:05:35,830
La pyramide des âges va nous
permettre, grâce aux études chiffrées,

70
00:05:36,400 --> 00:05:43,260
de rentrer dans un détail presque
comptable, extrêmement précis,

71
00:05:43,540 --> 00:05:49,820
qui fournit un capital d'informations
extrêmement déterminant

72
00:05:49,960 --> 00:05:52,740
pour des politiques d'approvisionnement,

73
00:05:53,540 --> 00:05:59,860
pour des équipements en eau potable dans 
des économies aujourd'hui en développement,

74
00:05:59,960 --> 00:06:04,800
qui vont connaître demain une évolution
considérable de leur population.

75
00:06:05,140 --> 00:06:08,620
Se pose aujourd'hui un problème
d'équipement en eau potable,

76
00:06:08,890 --> 00:06:11,225
un problème d'énergie, 

77
00:06:11,400 --> 00:06:19,020
un problème d'évolution de la capacité de 
métaux à exporter, de matières premières.

78
00:06:19,440 --> 00:06:25,760
Ce sont des considérations
capitales qui jouent sur la croissance

79
00:06:26,120 --> 00:06:32,520
et qui trouvent des éléments de réponse
déjà dans l'évolution démographique.

80
00:06:33,800 --> 00:06:39,140
Pour mener une politique publique
cohérente au niveau des États,

81
00:06:39,260 --> 00:06:41,760
au niveau des régions, au niveau des villes,

82
00:06:41,850 --> 00:06:47,040
au niveau des continents, il faut être pertinent,

83
00:06:47,180 --> 00:06:52,380
savoir interpréter les informations
de la pyramide des âges,

84
00:06:52,760 --> 00:06:59,580
car, demain, je dois me projeter
avec des mesures adaptées.

85
00:07:02,140 --> 00:07:06,720
En France, aujourd'hui, quand
on parle des déserts médicaux,

86
00:07:06,930 --> 00:07:09,630
ce n'est pas un phénomène récent.

87
00:07:09,680 --> 00:07:14,320
C'était un phénomène qui
était largement prévisible,

88
00:07:15,400 --> 00:07:21,460
que l'on n'a pas géré avec l'importance nécessaire.

89
00:07:22,200 --> 00:07:23,500
C'est un problème qui se pose,

90
00:07:24,040 --> 00:07:30,340
avec les habilitations de numerus
clausus, aujourd'hui pour demain.

91
00:07:30,340 --> 00:07:34,920
Ce n'est pas en changeant
aujourd'hui en 2018 ou en 2019

92
00:07:35,180 --> 00:07:38,800
le nombre d'admis en première
année de médecine en PCEM1,

93
00:07:38,980 --> 00:07:44,020
qu'on va résoudre le problème des
déserts médicaux ruraux en 2020.

94
00:07:44,250 --> 00:07:47,980
On sait très bien qu'il faut une
adaptation sur quinze ans.

95
00:07:49,170 --> 00:07:53,490
L'économiste est obligé
de faire ses projections.

96
00:07:53,520 --> 00:07:58,280
Il est obligé de répondre à ces
études économiques avec un sérieux,

97
00:07:58,530 --> 00:08:01,600
avec des données fondamentales.

98
00:08:01,770 --> 00:08:04,900
Il sait qu'il y a des inégalités
et des déséquilibres.

99
00:08:04,940 --> 00:08:12,240
Toutes ces informations, il doit les intégrer
pour mener une politique cohérente.

100
00:08:12,660 --> 00:08:16,060
Prenons un autre exemple,
le cas des populations,

101
00:08:16,800 --> 00:08:22,760
des politiques de migration et
de régulation de ces migrations.

102
00:08:23,160 --> 00:08:28,420
Aujourd'hui, les économies
occidentales, notamment en Europe,

103
00:08:29,760 --> 00:08:35,340
toutes ses économies sont confrontées
à ces problèmes de flux migratoires

104
00:08:35,480 --> 00:08:44,560
qui ont été banalisés, minimisés, presque
ignorés pendant un grand nombre d'années.

105
00:08:45,420 --> 00:08:50,420
Aujourd'hui, ils suscitent des
préoccupations nouvelles

106
00:08:50,580 --> 00:08:53,600
puisqu'il faut pouvoir les gérer.

107
00:08:54,180 --> 00:08:57,940
Il faut pouvoir prévoir
ces entrées potentielles,

108
00:08:57,940 --> 00:09:04,160
prévoir les demandes d'entrée de
personnes étrangères, savoir les chiffrer,

109
00:09:04,160 --> 00:09:08,000
mais les chiffrer en nombre et en finances

110
00:09:08,260 --> 00:09:14,320
parce que si on les intègre et si
on les prend en considération,

111
00:09:14,360 --> 00:09:19,240
il faut leur donner les moyens
d'une existence normale.

112
00:09:20,520 --> 00:09:29,500
Ceci nécessite une prise en charge
extrêmement précise et non pas au hasard.

113
00:09:30,150 --> 00:09:33,920
Il y a des considérations importantes.

114
00:09:34,340 --> 00:09:39,340
On peut également voir,
à partir de ces études chiffrées,

115
00:09:39,450 --> 00:09:46,440
que des préoccupations nouvelles
se posent aux économies occidentales

116
00:09:46,640 --> 00:09:50,760
dont les populations vieillissent très vite.

117
00:09:50,970 --> 00:09:53,490
Je prends le cas de l'Allemagne.

118
00:09:55,200 --> 00:10:01,280
Une réponse migratoire a été, dans un
premier temps, tentée, mais elle ne suffit pas.

119
00:10:02,250 --> 00:10:06,080
Face à un taux de natalité
très largement insuffisant

120
00:10:06,260 --> 00:10:11,160
et à une population extrêmement vieillissante,

121
00:10:11,340 --> 00:10:14,520
quelles projections doivent être faites ?

122
00:10:15,060 --> 00:10:18,640
Comment orienter les politiques économiques ?

123
00:10:19,820 --> 00:10:24,120
Toutes ces projections
à partir d'études finalisées

124
00:10:24,480 --> 00:10:30,540
impliquent de s'interroger sur l'orientation
à donner aux politiques économiques.

125
00:10:31,660 --> 00:10:36,340
On peut les regrouper en
quatre questions majeures.

126
00:10:37,060 --> 00:10:39,100
Faut-il plafonner la croissance,

127
00:10:39,720 --> 00:10:43,900
étant donné les informations
démographiques dont nous disposons,

128
00:10:44,380 --> 00:10:48,480
c'est-à-dire une population
qui croît de plus en plus vite,

129
00:10:50,000 --> 00:10:53,160
une population qui vieillit de plus en plus,

130
00:10:53,280 --> 00:10:57,220
donc une population de plus en plus
dépendante économiquement.

131
00:10:58,100 --> 00:11:01,040
Faut-il plafonner la croissance
ou faut-il l'accélérer ?

132
00:11:01,720 --> 00:11:02,820
Première question.

133
00:11:04,170 --> 00:11:10,840
Deuxième question, quelles en seraient
les conséquences sur les revenus,

134
00:11:11,010 --> 00:11:15,880
les niveaux de vie, pays par pays,
selon les régions du monde.

135
00:11:16,350 --> 00:11:19,920
Le problème qui se pose en Europe n'est pas le même

136
00:11:20,120 --> 00:11:22,560
que le problème qui va se poser en Afrique.

137
00:11:25,350 --> 00:11:30,620
Comment gérer ces effets de
croissance en termes de revenus ?

138
00:11:31,560 --> 00:11:35,380
Troisième question fondamentale,

139
00:11:35,580 --> 00:11:41,380
comment adapter la croissance
économique à l'évolution démographique,

140
00:11:42,420 --> 00:11:46,880
je dirais même à l'évolution
d'un développement durable ?

141
00:11:47,450 --> 00:11:55,960
Ça pose un problème fondamental sur les
moyens mis à disposition de la croissance,

142
00:11:55,980 --> 00:11:59,060
les méthodes de croissance adaptées.

143
00:11:59,880 --> 00:12:04,120
On voit, à partir de ces trois
premières questions,

144
00:12:04,890 --> 00:12:09,600
que des enjeux qui dépassent 
largement le problème démographique,

145
00:12:09,720 --> 00:12:18,640
se greffent sur ces phénomènes de
population par le biais de la croissance,

146
00:12:18,660 --> 00:12:23,600
et inévitablement mettent en cause
le rôle des politiques publiques.

147
00:12:24,300 --> 00:12:29,540
Quatrième question plus
générale que l'on peut se poser

148
00:12:29,780 --> 00:12:34,060
et que beaucoup d'économistes
se sont posée dans le passé,

149
00:12:34,520 --> 00:12:39,760
est-ce que la Terre est trop peuplée au
regard des volumes de production agricole ?

150
00:12:39,810 --> 00:12:42,120
C'est le grand questionnement de Malthus.

151
00:12:43,270 --> 00:12:53,380
Malthus s'interrogeait sur la croissance
exponentielle de la population,

152
00:12:55,600 --> 00:13:01,320
qui évoluait extrêmement vite au XIXe

153
00:13:01,420 --> 00:13:09,620
alors que la croissance économique évoluait
à un rythme mathématique normal,

154
00:13:09,720 --> 00:13:14,920
une évolution mathématique
normale pour la croissance

155
00:13:14,960 --> 00:13:18,240
et une évolution exponentielle
pour la population.

156
00:13:18,520 --> 00:13:22,020
Mais il y a aussi un problème, dans
cette question, des modes de vie.

157
00:13:22,510 --> 00:13:29,900
Est-ce que la planète peut
accueillir autant d'individus,

158
00:13:30,120 --> 00:13:35,100
plus de 11 milliards à l'horizon
2100, on l'a vu en introduction,

159
00:13:35,320 --> 00:13:38,360
si les mêmes modes de vie persistent,

160
00:13:38,400 --> 00:13:40,380
c'est-à-dire les mêmes modes de consommation,

161
00:13:40,420 --> 00:13:45,920
c'est-à-dire encore si le
gaspillage n'est pas résolu.

162
00:13:47,040 --> 00:13:51,175
Des phénomènes extrêmement importants

163
00:13:53,250 --> 00:13:58,780
tous liés aux problèmes 
démographiques contemporains.

164
00:13:59,880 --> 00:14:08,760
Les pyramides des âges nous enseignent 
les politiques à mener demain

165
00:14:08,980 --> 00:14:13,960
si on veut être cohérent avec
l'évolution de la population,

166
00:14:14,220 --> 00:14:19,460
donc un outil extrêmement précieux
aux mains des économistes

167
00:14:19,720 --> 00:14:22,800
pour les politiques économiques de demain.

168
00:14:23,500 --> 00:14:27,140
Ce qui va nous permettre de préciser,

169
00:14:28,280 --> 00:14:33,400
dans un dernier point de cette
deuxième section, le point 2.3,

170
00:14:33,660 --> 00:14:38,380
l'intérêt de la pyramide des âges à
un niveau plus microéconomique.

171
00:14:40,220 --> 00:14:46,120
En effet, ce que nous avons vu dans les deux
points précédents de cette deuxième section,

172
00:14:46,620 --> 00:14:52,880
c'était une analyse générale, globale,
au niveau macroéconomique,

173
00:14:53,760 --> 00:14:56,180
l'usage de la pyramide des âges

174
00:14:56,280 --> 00:15:00,400
pour l'orientation de la
politique économique générale.

175
00:15:01,970 --> 00:15:10,800
Désormais, sur un plan individuel, sur un
plan microéconomique comme l'entreprise,

176
00:15:12,020 --> 00:15:17,720
interrogeons-nous sur l'enseignement
que nous donne la pyramide des âges.

177
00:15:19,240 --> 00:15:23,540
Cette pyramide des âges va nous
donner des informations plus fines

178
00:15:23,740 --> 00:15:30,540
au niveau microéconomique parce qu'elle va
nous révéler des comportements individuels,

179
00:15:30,560 --> 00:15:33,520
des comportements d'entreprise.

180
00:15:33,820 --> 00:15:38,360
Elle nous permettra donc
d'affiner certaines décisions.

181
00:15:40,360 --> 00:15:47,300
La pyramide des âges n'est pas uniquement 
un outil macroéconomique prévisionnel 

182
00:15:47,300 --> 00:15:50,680
pour la politique économique globale.

183
00:15:51,400 --> 00:15:55,840
C'est aussi un outil prévisionnel de gestion,

184
00:15:55,920 --> 00:16:04,460
c'est-à-dire un outil prévisionnel courant
pour gérer les comportements individuels.

185
00:16:05,440 --> 00:16:12,100
C'est un outil prévisionnel de gestion des
adhérents d'un système d'assurance-vie.

186
00:16:13,000 --> 00:16:17,600
Vous êtes une banque, vous
cherchez à développer un produit,

187
00:16:17,800 --> 00:16:19,580
par exemple l'assurance-vie,

188
00:16:19,680 --> 00:16:24,520
ou vous êtes un gouvernement et
vous cherchez à orienter des décisions

189
00:16:24,540 --> 00:16:29,540
vers des comportements
financiers vers l'assurance-vie,

190
00:16:30,140 --> 00:16:35,740
c'est-à-dire l'épargne retraite, vous devez,

191
00:16:35,740 --> 00:16:40,620
à ce moment-là, étudier les
comportements au niveau individuel.

192
00:16:40,720 --> 00:16:44,580
Vous devez vous interroger sur la classe d'âge

193
00:16:44,920 --> 00:16:50,800
qui est intéressée par
cette éventuelle projection.

194
00:16:52,080 --> 00:16:54,620
C'est à un niveau beaucoup plus fin,

195
00:16:54,680 --> 00:16:59,460
savoir quels sont les adhérents de ce
système pour essayer de les toucher

196
00:16:59,700 --> 00:17:01,660
et proposer des incitations.

197
00:17:01,720 --> 00:17:09,860
Par exemple, trouver un système
incitatif de financement des retraites,

198
00:17:09,880 --> 00:17:12,700
l'épargne retraite par capitalisation.

199
00:17:13,030 --> 00:17:17,960
Vous savez, en tant
qu'économiste et/ou gouvernant,

200
00:17:18,180 --> 00:17:23,020
que par l'outil de politique
économique générale

201
00:17:23,020 --> 00:17:25,200
que vous donne la pyramide des âges,

202
00:17:25,360 --> 00:17:29,460
il y aura demain un gros problème
de financement des retraites.

203
00:17:29,670 --> 00:17:32,460
Il faut ne pas attendre ce problème.

204
00:17:32,860 --> 00:17:35,180
Il faut le gérer dès aujourd'hui.

205
00:17:35,620 --> 00:17:38,980
Cette gestion va se faire au niveau individuel.

206
00:17:39,040 --> 00:17:43,880
Comment décider un individu qui
va partir demain à la retraite,

207
00:17:44,590 --> 00:17:50,360
à se prendre déjà en charge
lui-même pour sa propre retraite,

208
00:17:50,360 --> 00:17:53,140
pour son propre financement de retraite.

209
00:17:54,980 --> 00:18:00,380
Ne pas lui proposer exclusivement
le système de retraite actuel

210
00:18:00,440 --> 00:18:04,560
par répartition en fonction
des cotisations versées,

211
00:18:04,960 --> 00:18:10,280
mais lui imposer de se gérer
personnellement demain,

212
00:18:10,640 --> 00:18:16,140
compte tenu des incertitudes économiques
et de l'évolution de la population,

213
00:18:16,600 --> 00:18:25,120
en le guidant et en l'incitant à constituer
lui-même son propre capital retraite.

214
00:18:25,240 --> 00:18:25,640
Comment ?

215
00:18:25,660 --> 00:18:28,280
Par exemple par un système d'assurance-vie.

216
00:18:28,940 --> 00:18:34,860
On a une démarche qui devient
individuelle, une démarche de gestion.

217
00:18:35,210 --> 00:18:37,040
Ce n'est plus une démarche de projection.

218
00:18:37,400 --> 00:18:38,500
Je gère tout de suite.

219
00:18:38,650 --> 00:18:45,380
Je donne une possibilité de gérer aux
individus concernés par le problème.

220
00:18:46,740 --> 00:18:49,140
Cette pyramide, au niveau microéconomique,

221
00:18:49,140 --> 00:18:52,820
est également un outil prévisionnel

222
00:18:53,080 --> 00:18:58,680
de gestion des effectifs des
compétences dans les entreprises.

223
00:18:59,400 --> 00:19:00,860
Je suis une entreprise.

224
00:19:00,900 --> 00:19:04,000
Je recrute aujourd'hui.

225
00:19:04,200 --> 00:19:07,700
Bien entendu, mon objectif,
c'est la performance.

226
00:19:08,550 --> 00:19:11,780
Mais pour obtenir cette performance,

227
00:19:11,940 --> 00:19:14,920
je dois gérer convenablement mes effectifs,

228
00:19:15,800 --> 00:19:18,440
leur donner les meilleurs moyens de réussir,

229
00:19:18,540 --> 00:19:22,320
leur mettre à disposition le
meilleur outil de production,

230
00:19:22,800 --> 00:19:26,800
mais aussi leur donner les
moyens de s'adapter, de se former.

231
00:19:27,300 --> 00:19:30,550
Je dois, au niveau individuel,

232
00:19:31,375 --> 00:19:37,560
étant donné les caractéristiques précises
 de mes employés et de ma main-d’œuvre,

233
00:19:37,780 --> 00:19:41,380
trouver les bons éléments qui leur conviennent,

234
00:19:41,380 --> 00:19:43,580
les bonnes formations, les adapter.

235
00:19:43,800 --> 00:19:48,060
C'est au niveau du recrutement que ça
se fait et au niveau de leur formation,

236
00:19:48,600 --> 00:19:54,180
au niveau de leur accueil au sein même de
l'entreprise étant donné mes besoins précis.

237
00:19:54,810 --> 00:19:58,800
Ce n'est pas de la projection,
c'est effectivement de la gestion.

238
00:19:59,340 --> 00:20:02,600
Je sais, à partir de la pyramide des âges,

239
00:20:03,520 --> 00:20:08,140
quels sont les effectifs qui
seront sur le marché de l'emploi

240
00:20:08,480 --> 00:20:10,520
et les effectifs que je pourrais recruter,

241
00:20:10,540 --> 00:20:15,680
donc les formations que je devrais leur
donner étant donné mes besoins précis.

242
00:20:17,100 --> 00:20:21,380
Prenons un autre cas pour montrer
que cette pyramide des âges,

243
00:20:21,380 --> 00:20:24,840
au niveau microéconomique, est encore un outil.

244
00:20:25,230 --> 00:20:32,120
C'est un outil d'information, de gestion d'une
classe d'âge dans un système éducatif.

245
00:20:32,550 --> 00:20:40,200
C'est notamment le cas
pour gérer un flux d'étudiants

246
00:20:40,400 --> 00:20:42,500
qui s'orientent vers des études précises.

247
00:20:42,820 --> 00:20:47,640
Comment établir un numerus clausus
étant donné les effectifs d'aujourd'hui,

248
00:20:47,640 --> 00:20:49,440
mais les besoins également de demain ?

249
00:20:49,800 --> 00:20:52,020
Je ne peux pas gérer ça aveuglément.

250
00:20:52,060 --> 00:20:56,740
Je dois tenir compte du
présent et des besoins du futur.

251
00:20:57,180 --> 00:21:05,020
Il faut gérer de manière précise des effectifs
donnés d'une population étudiante précise.

252
00:21:05,370 --> 00:21:10,260
Il faut également savoir gérer
des admissions dans un cursus.

253
00:21:10,500 --> 00:21:15,940
C'est ce que vous avez vous-même
subi avec le système Parcoursup.

254
00:21:16,120 --> 00:21:20,680
Or, on sait bien que ce n'est
pas une expérience facile.

255
00:21:21,780 --> 00:21:23,700
Il y a des limites, des défaillances.

256
00:21:23,760 --> 00:21:26,280
Il faut savoir les traiter.

257
00:21:26,520 --> 00:21:33,260
On ne peut pas exposer de jeunes
étudiants à une incertitude,

258
00:21:33,660 --> 00:21:35,750
voire à des impasses, 

259
00:21:36,150 --> 00:21:43,575
en acceptant leur admission dans 
des parcours comme la psychologie, 

260
00:21:43,570 --> 00:21:46,875
la sociologie ou les STAPS,

261
00:21:47,130 --> 00:21:52,520
alors que ces filières n'offrent
pas des capacités d'accueil

262
00:21:52,540 --> 00:21:54,340
à la sortie sur le marché de l'emploi.

263
00:21:55,530 --> 00:22:02,240
Ce sont bien des éléments
de projection de la population,

264
00:22:02,800 --> 00:22:08,700
cette fois au niveau individuel, à
partir d'un outil non plus prévisionnel,

265
00:22:08,820 --> 00:22:12,340
mais d'un outil de gestion efficace.

266
00:22:13,530 --> 00:22:20,120
La pyramide des âges nous donne
des enseignements capitaux majeurs

267
00:22:20,340 --> 00:22:23,150
à traiter en termes de politique économique 

268
00:22:23,225 --> 00:22:26,425
pour s'adapter correctement, 
de manière cohérente, 

269
00:22:26,700 --> 00:22:31,240
mais également à élaborer au niveau individuel

270
00:22:31,380 --> 00:22:37,120
pour tenir compte des besoins
précis, par exemple d'une filière,

271
00:22:37,160 --> 00:22:42,125
d'une entreprise, d'un secteur ou d'un système,

272
00:22:42,120 --> 00:22:44,500
par exemple le système des retraites.

273
00:22:45,080 --> 00:22:50,310
Ce sont des éléments majeurs qui
nous permettront de comprendre

274
00:22:50,560 --> 00:22:54,720
que quand on arrive à résoudre tous ces éléments,

275
00:22:55,000 --> 00:23:02,060
alors on est en mesure d'entrevoir
les projections d'une population.

276
00:23:02,100 --> 00:23:07,780
Ce sera l'objet du troisième point
de la section 3 de ce chapitre.