1
00:00:06,100 --> 00:00:06,860
Bonjour.

2
00:00:07,060 --> 00:00:10,060
Dans les vidéos précédentes,
on avait discuté de cette notion

3
00:00:10,260 --> 00:00:11,600
du pouvoir des médias.

4
00:00:11,800 --> 00:00:17,120
Un des axes des études sur le pouvoir
des médias consiste à analyser

5
00:00:17,320 --> 00:00:22,220
le travail des professionnels de
l'information, mais aussi du

6
00:00:22,420 --> 00:00:23,180
divertissement.

7
00:00:24,040 --> 00:00:28,660
Dans les vidéos de cette semaine,
on va plus particulièrement étudier

8
00:00:28,860 --> 00:00:30,280
les groupes professionnels.

9
00:00:30,500 --> 00:00:34,920
On va revenir sur certaines études
qui ont été faites au fil des années

10
00:00:35,120 --> 00:00:39,860
pour comprendre cette espèce de
boîte noire de la production de

11
00:00:40,060 --> 00:00:42,080
l'information et, voire,
du divertissement.

12
00:00:43,040 --> 00:00:48,360
Et d'essayer d'étudier celles et
ceux qui se trouvent justement

13
00:00:48,560 --> 00:00:53,580
à l'origine, au moment de la production
du contenu.

14
00:00:54,320 --> 00:01:01,360
Il aura fallu plusieurs années
pour que cette question soit pleinement

15
00:01:01,560 --> 00:01:04,660
reconnue par les chercheurs en
sociologie et en

16
00:01:04,860 --> 00:01:05,620
information-communication.

17
00:01:07,540 --> 00:01:10,360
Comme on a discuté dans les vidéos
précédentes, il y a eu une espèce

18
00:01:10,560 --> 00:01:17,900
de mépris envers les médias de masse,
souvent perçus comme un objet d'étude

19
00:01:18,100 --> 00:01:19,120
vulgaire.

20
00:01:19,320 --> 00:01:24,220
Même lorsqu'ils étaient pris comme
objet d'étude, on se focalisait

21
00:01:24,420 --> 00:01:31,300
sur les effets que ces médias de
masse avaient sur le public et

22
00:01:31,500 --> 00:01:37,060
sur une espèce d'influence d'une
théorie critique, qui va considérer

23
00:01:37,260 --> 00:01:41,440
les industries culturelles et les
médias comme de simples relais

24
00:01:41,640 --> 00:01:43,740
de l'idéologie dominante.

25
00:01:43,980 --> 00:01:51,960
Cela a freiné pendant longtemps
l'attention des chercheurs sur

26
00:01:52,160 --> 00:01:57,900
ce groupe professionnel, sur ces
individus qui produisent le message.

27
00:01:58,880 --> 00:02:03,480
De plus, il y a la question des
intérêts économiques des industries

28
00:02:05,320 --> 00:02:09,940
tourner les études vers celles
sur l'audience.

29
00:02:10,420 --> 00:02:15,500
Donc, on a, pendant des années,
un objet  qui est le public,

30
00:02:15,860 --> 00:02:19,160
l'audience, l'idée des faits et
du pouvoir des médias,

31
00:02:19,360 --> 00:02:25,600
qui a contribué à rendre ces premières

32
00:02:25,800 --> 00:02:29,180
études sur cette question des groupes
professionnels qui produisent de

33
00:02:29,380 --> 00:02:34,480
l'information, revenir un plus
tard dans les études sur le média.

34
00:02:34,880 --> 00:02:38,820
Pourtant, l'exploration de cet
univers de la production de

35
00:02:39,020 --> 00:02:43,640
l'information et de divertissement
permet de mieux comprendre la relation

36
00:02:43,840 --> 00:02:47,100
qui existe entre les médias,
la culture et le pouvoir.

37
00:02:47,840 --> 00:02:54,280
Elle relève les mécanismes de
dépendance ou d'indépendance politique

38
00:02:54,480 --> 00:02:58,800
et économique des journalistes,
des scénaristes et des créateurs

39
00:02:59,000 --> 00:03:03,720
de contenus, tout en mettant en
lumière la diversité de leurs

40
00:03:03,920 --> 00:03:07,760
carrières, de leurs compétences,
mais aussi de leurs engagements

41
00:03:07,960 --> 00:03:08,720
politiques.

42
00:03:10,020 --> 00:03:13,200
Bien que les études sur les
professionnels n'aboutissent pas

43
00:03:13,400 --> 00:03:18,600
à une vision totalement pluraliste
de la société où chacun pourrait

44
00:03:18,800 --> 00:03:24,800
s'exprimer librement et être entendu,
elles démontrent l'existence de

45
00:03:25,000 --> 00:03:30,820
formes d'expression plurielle,
loin de l'idée d'une oppression

46
00:03:31,020 --> 00:03:34,140
médiatique qui serait généralisée.

47
00:03:34,820 --> 00:03:39,000
Pour continuer, dans cette vidéo
d'introduction, il est important

48
00:03:39,200 --> 00:03:41,540
pour nous de se poser deux questions.

49
00:03:42,100 --> 00:03:46,560
La première est de se demander :
qu'est-ce qu'un groupe professionnel ?

50
00:03:46,920 --> 00:03:51,860
Ensuite, situer les contextes de
la recherche en sociologie des

51
00:03:52,060 --> 00:03:53,420
professions actuellement.

52
00:03:53,840 --> 00:03:59,700
Enfin, penser à l'idée de s'intéresser
à des pratiques professionnelles

53
00:03:59,900 --> 00:04:05,760
et pas uniquement à des conceptions
qui vont être de l'ordre juridique

54
00:04:05,960 --> 00:04:08,360
et réglementaire ou même philosophique.

55
00:04:09,200 --> 00:04:14,940
Pour la première question :
qu'est-ce qu'un groupe professionnel ?

56
00:04:15,140 --> 00:04:18,800
On peut revenir sur l'histoire
de la sociologie.

57
00:04:19,940 --> 00:04:25,600
Les premières réflexions approfondies
sur la spécialisation professionnelle

58
00:04:25,800 --> 00:04:31,760
et le regroupement en métiers datent
d'Émile Durkheim dans les années 1893,

59
00:04:31,960 --> 00:04:38,160
qui voit la division du travail
comme la base du lien social dans

60
00:04:38,360 --> 00:04:44,160
les sociétés industrielles,
faisant de son évolution un des

61
00:04:44,360 --> 00:04:45,480
fondements de la sociologie.

62
00:04:46,920 --> 00:04:52,060
Au fil du temps, l'expression "groupe
professionnel" s'affirme.

63
00:04:54,080 --> 00:05:00,620
Cette expression permet de dépasser
les limites du terme "profession",

64
00:05:00,820 --> 00:05:06,350
qui va être beaucoup plus lié aux
professions libérales et aux

65
00:05:06,550 --> 00:05:07,400
professions réglementées.

66
00:05:08,380 --> 00:05:14,360
En gardant cette idée de groupe
professionnel, on met en lumière

67
00:05:14,560 --> 00:05:16,400
une notion de visibilité sociale.

68
00:05:17,540 --> 00:05:22,240
Un groupe professionnel désigne
donc un ensemble de travailleurs

69
00:05:22,440 --> 00:05:28,600
partageant une activité commune,
identifiée et reconnue socialement,

70
00:05:28,800 --> 00:05:33,340
avec une place distincte dans la
division sociale du travail,

71
00:05:33,540 --> 00:05:36,080
ainsi qu'une légitimité qui peut
être symbolique.

72
00:05:37,120 --> 00:05:42,760
Cette idée de groupe professionnel
permet aussi de regarder cet objet

73
00:05:43,480 --> 00:05:45,720
par rapport à sa reconnaissance.

74
00:05:45,920 --> 00:05:52,180
Donc, ces groupes professionnels
ils peuvent ne pas bénéficier d'une

75
00:05:52,380 --> 00:05:57,040
reconnaissance juridique formelle,
mais ils sont souvent reconnus

76
00:05:57,240 --> 00:06:02,880
par leur nom, ce qui fait une

77
00:06:03,080 --> 00:06:05,380
différence entre les groupes
professionnels.

78
00:06:05,600 --> 00:06:08,600
Le groupe professionnel auquel
il appartient à un nom,

79
00:06:08,800 --> 00:06:12,840
et donc vis-à-vis des autres groupes
professionnels, il va être reconnu

80
00:06:13,040 --> 00:06:17,540
et va créer cette idée de se
différencier, de se démarquer des

81
00:06:17,740 --> 00:06:20,240
autres activités professionnelles.

82
00:06:20,440 --> 00:06:24,260
Ensuite, le troisième aspect qui
vient avec cette idée de parler

83
00:06:24,460 --> 00:06:29,020
en termes de groupe professionnel,
c'est de penser à une idée d'évolution

84
00:06:29,220 --> 00:06:29,980
contenue.

85
00:06:31,380 --> 00:06:37,000
En l'absence d'une reconnaissance
juridique, ces groupes professionnels

86
00:06:38,040 --> 00:06:43,380
vont avoir des contours beaucoup
plus flous, qui permettent une

87
00:06:43,580 --> 00:06:48,140
évolution des compétences et de
la composition même du groupe

88
00:06:48,340 --> 00:06:54,380
professionnel, ils vont être surtout
marqués par une hétérogénéité interne.

89
00:06:55,260 --> 00:06:59,380
Cette approche par groupe
professionnel, qu'est-ce qui est

90
00:06:59,580 --> 00:07:00,390
un groupe professionnel ?

91
00:07:00,590 --> 00:07:05,680
Elle a deux conséquences majeures
dans la manière d'étudier les

92
00:07:05,880 --> 00:07:06,720
professions.

93
00:07:07,280 --> 00:07:15,020
D'abord, empirique, c'est un
élargissement de l'étude à des

94
00:07:15,220 --> 00:07:20,180
nombres de métiers, de la base
au sommet de la hiérarchie sociale,

95
00:07:20,380 --> 00:07:23,920
ce qui permet de comprendre les
différentes formes d'organisation

96
00:07:24,120 --> 00:07:26,720
et de protection de l'activité.

97
00:07:26,920 --> 00:07:29,980
En s'intéressant aux groupes
professionnels et pas uniquement

98
00:07:30,180 --> 00:07:35,140
aux professions libérales ou
réglementées, on va élargir le

99
00:07:35,340 --> 00:07:40,700
nombre de métiers, la base de notre
étude, qui peut aller du haut bas

100
00:07:41,060 --> 00:07:44,040
de la hiérarchie sociale,
et donc s'intéresser à des groupes

101
00:07:44,240 --> 00:07:47,080
professionnels qui vont êtres plus
marginaux, moins intéressants,

102
00:07:47,280 --> 00:07:48,720
moins prestigieux.

103
00:07:49,640 --> 00:07:52,640
Parler en termes de groupes
professionnels nous permet donc

104
00:07:52,840 --> 00:07:57,000
d'élargir le nombre de groupes
à étudier.

105
00:07:57,320 --> 00:08:01,880
Ensuite, cette approche par groupe
professionnel a un apport théorique

106
00:08:02,080 --> 00:08:09,740
qui est celui de parler des groupes
non plus comme des entités figées

107
00:08:09,940 --> 00:08:16,760
ou codifiées, mais comme des processus
évolutifs, ouverts, vulnérables

108
00:08:16,960 --> 00:08:21,080
et soumis à des transformations
continues.

109
00:08:21,580 --> 00:08:25,660
On va parler d'émergences,
de légitimation, de segmentation,

110
00:08:26,040 --> 00:08:30,480
voire même de disparition de certains
groupes professionnels.

111
00:08:30,740 --> 00:08:35,740
Le deuxième point de cette introduction
est de se demander, par rapport

112
00:08:35,940 --> 00:08:40,640
au contexte aujourd'hui,
de recherche en sociologie du travail

113
00:08:40,840 --> 00:08:42,140
et en sociologie des professions.

114
00:08:42,340 --> 00:08:48,880
Donc, un premier point de ce contexte

115
00:08:49,080 --> 00:08:51,580
est l'idée d'institutionnalisation
des professions.

116
00:08:51,780 --> 00:08:56,860
Voir qu'aujourd'hui,
les groupes professionnels exercent

117
00:08:57,060 --> 00:09:01,580
souvent leurs activités dans des
organisations, et cela revient

118
00:09:03,160 --> 00:09:06,160
à dire qu'il y a une espèce de
soumission à des tensions entre

119
00:09:06,360 --> 00:09:12,180
l'autonomie professionnelle et
les mécanismes de contrôle externe,

120
00:09:12,380 --> 00:09:17,780
qui vont être imposés par exemple
par des réformes managériales,

121
00:09:17,980 --> 00:09:23,380
voir par une hiérarchie qui existe
au sein des institutions et des

122
00:09:23,580 --> 00:09:24,340
organisations.

123
00:09:24,980 --> 00:09:31,920
Le premier point qui contextualise
les recherches sur les groupes

124
00:09:32,120 --> 00:09:35,100
professionnels c'est de se demander
sur l'institutionnalisation de

125
00:09:35,300 --> 00:09:38,020
ces professions, donc le fait que
ces groupes professionnels vont

126
00:09:38,220 --> 00:09:42,720
exercer leur vont exercer leurs
activités au sein des organisations.

127
00:09:43,400 --> 00:09:47,360
Cela revient à dire que ces groupes
professionnels sont déjà soumis

128
00:09:47,560 --> 00:09:53,260
à une espèce de tension entre leur
autonomie et les mécanismes de

129
00:09:53,460 --> 00:09:56,140
gestion et de contrôle managérial.

130
00:09:56,520 --> 00:10:01,240
Ensuite, le deuxième point c'est
celui de régulation des professions

131
00:10:01,440 --> 00:10:02,520
libérales.

132
00:10:02,720 --> 00:10:07,780
Parce que les formes de régulation
mises en place par les professionnels

133
00:10:07,980 --> 00:10:15,040
pour définir et protéger leur espace
d'intervention varient selon les

134
00:10:15,240 --> 00:10:20,860
contextes, cela notamment avec
la mondialisation et la construction

135
00:10:22,820 --> 00:10:24,700
d'un espace européen.

136
00:10:25,880 --> 00:10:29,940
On va parler de la réglementation
des professions libérales aujourd'hui

137
00:10:30,140 --> 00:10:34,940
dans un contexte plus international,
européen, mais voir même dans le

138
00:10:35,140 --> 00:10:36,200
contexte de mondialisation.

139
00:10:37,180 --> 00:10:40,040
Les études sur des professions
libérales comme les psychologues,

140
00:10:40,240 --> 00:10:47,520
les notaires, les architectes
illustrent à la fois une espèce

141
00:10:47,720 --> 00:10:53,720
d'évolution et une tension entre
l'autonomie de ces groupes de

142
00:10:53,920 --> 00:10:59,600
professions libérales face à une
croissance de l'autorité de régulation

143
00:10:59,800 --> 00:11:00,560
externe.

144
00:11:00,760 --> 00:11:05,780
Le quatrième point quand on étudie
un groupe professionnel c'est aussi

145
00:11:05,980 --> 00:11:09,000
de se demander de contextualiser
la formation.

146
00:11:10,240 --> 00:11:16,240
La formation des nouveaux membres
est un enjeu important dans l'analyse

147
00:11:16,440 --> 00:11:20,880
des groupes professionnels qui
passe par la socialisation

148
00:11:21,080 --> 00:11:27,720
professionnelle à partir de divers cas,
comme : comment on va former les

149
00:11:27,920 --> 00:11:34,180
nouveaux membres du journalisme,
des scénaristes, des producteurs

150
00:11:34,420 --> 00:11:37,080
et des animateurs de télévision ?

151
00:11:37,520 --> 00:11:41,680
Penser la formation de nouveaux
membres comme un enjeu important,

152
00:11:41,880 --> 00:11:48,140
comme cela se structure entre formation
académique et temps d'apprentissage.

153
00:11:48,340 --> 00:11:52,900
Est-ce que ce temps de formation
est long, complexe, ou il est assez

154
00:11:53,100 --> 00:11:53,860
simple ?

155
00:11:54,060 --> 00:12:00,980
Comment passer par une formation
spécifique, créer une homogénéité

156
00:12:01,180 --> 00:12:04,240
des pratiques au sein d'un même
groupe professionnel ?

157
00:12:04,440 --> 00:12:10,620
Le quatrième point et le dernier
de cette contextualisation des

158
00:12:10,820 --> 00:12:17,060
groupes professionnels c'est de
penser les relations avec les usagers.

159
00:12:17,260 --> 00:12:23,420
Les relations entre le professionnel
et le client vont être souvent

160
00:12:23,620 --> 00:12:28,300
complexes, voire problématiques,
parce que le professionnel va être

161
00:12:28,500 --> 00:12:33,620
face aux attentes des clients,
qui sont parfois imprévues et mettent

162
00:12:33,820 --> 00:12:39,060
à l'épreuve la légitimité et la
compétence du professionnel.

163
00:12:39,260 --> 00:12:43,560
Notamment, lorsque les normes ne
sont pas clairement établies.

164
00:12:43,760 --> 00:12:49,360
Donc, le rapport du professionnel
avec les usagers du service ou

165
00:12:49,560 --> 00:12:53,300
du produit dont ils sont responsables,
dans cette relation-là,

166
00:12:53,740 --> 00:12:57,880
il y a une recherche d'approbation
du professionnel, qui cherche à

167
00:12:58,080 --> 00:12:59,960
être approuvé par ses usagers.

168
00:13:00,160 --> 00:13:05,900
Parce qu'en étant approuvé c'est
une manière aussi de mettre à l'épreuve

169
00:13:06,100 --> 00:13:10,660
sa légitimité et sa compétence
en tant que professionnel.

170
00:13:10,860 --> 00:13:14,820
Le troisième et dernier point de
cette vidéo d'introduction est

171
00:13:15,020 --> 00:13:18,860
de penser l'étude des pratiques
professionnelles.

172
00:13:21,000 --> 00:13:26,260
Il ne suffit pas de décrire les
propriétés sociales des professionnels

173
00:13:26,460 --> 00:13:29,100
de la communication,
de l'information et du divertissement.

174
00:13:29,300 --> 00:13:34,600
L'approche sociologique va se décliner
à plusieurs niveaux.

175
00:13:35,840 --> 00:13:39,940
Il y a un premier niveau qu'on
appelle une sphère subjective.

176
00:13:40,140 --> 00:13:44,700
Là, c'est étudier les pratiques
professionnelles et en essayant

177
00:13:44,900 --> 00:13:49,280
de comprendre les motivations des
professionnels, leur perception

178
00:13:49,480 --> 00:13:50,440
de leur rôle.

179
00:13:51,460 --> 00:13:57,000
Une question qui pourrait résumer
cette sphère subjective d'études

180
00:13:57,200 --> 00:14:00,860
des pratiques professionnelles
est de se demander : comment les

181
00:14:01,060 --> 00:14:05,060
journalistes se perçoivent-ils
dans l'exercice de leur métier ?

182
00:14:05,740 --> 00:14:09,140
Une espèce subjective de leur
motivation et de leur perception

183
00:14:09,600 --> 00:14:10,940
de leur rôle, de leur métier.

184
00:14:11,140 --> 00:14:16,480
Ensuite, il y a les sphères
organisationnelles, qui vont situer

185
00:14:16,680 --> 00:14:21,000
les pratiques des professionnels
et des groupes professionnels.

186
00:14:21,200 --> 00:14:26,300
C'est donc s'intéresser à l'étude
de leur routine professionnelle,

187
00:14:26,500 --> 00:14:30,840
dans la fabrication de l'information
au sein d'une structure ou d'une

188
00:14:31,040 --> 00:14:31,800
organisation.

189
00:14:32,000 --> 00:14:38,900
La question est de se demander :
quels sont les effets de ces routines

190
00:14:39,100 --> 00:14:43,580
sur le processus de création du
contenu, de l'information ? 

191
00:14:43,780 --> 00:14:49,660
Le troisième et dernier point sur
l'étude des pratiques professionnelles

192
00:14:49,860 --> 00:14:52,920
est de penser les sphères extérieures.

193
00:14:53,120 --> 00:14:57,180
Là, elle englobe les relations
des journalistes avec leurs sources,

194
00:14:57,380 --> 00:15:00,920
par exemple, et également avec
leur public.

195
00:15:01,880 --> 00:15:06,460
Donc là, quelles sont les pressions
qu'exercent, par exemple,

196
00:15:06,660 --> 00:15:11,880
les lobbies ou les différents publics
sur le travail du professionnel,

197
00:15:12,080 --> 00:15:14,580
de l'information, de la communication
ou du divertissement.

198
00:15:15,460 --> 00:15:23,040
Il y a ces trois sphères qui vont
être des niveaux d'analyse différents

199
00:15:23,240 --> 00:15:27,140
dans le travail du sociologue,
quand il s'intéresse aux pratiques

200
00:15:27,340 --> 00:15:29,000
professionnelles.

201
00:15:29,200 --> 00:15:34,880
La sphère organisationnelle est
sans doute celle, aujourd'hui,

202
00:15:35,080 --> 00:15:37,280
qui a généré le plus de travaux.

203
00:15:37,480 --> 00:15:41,480
Elle représente des frontières
beaucoup plus définies,

204
00:15:41,680 --> 00:15:45,260
puisqu'en s'intéressant à un groupe
professionnel au sein d'une même

205
00:15:45,460 --> 00:15:49,660
institution, on a va avoir une
espèce de facilité à mieux cerner

206
00:15:49,860 --> 00:15:53,340
et identifier les frontières de
ces groupes-là.

207
00:15:53,880 --> 00:15:58,580
Elle constitue le nœud de toute
compréhension du processus de

208
00:15:58,780 --> 00:16:00,700
construction de l'information.

209
00:16:00,900 --> 00:16:07,400
De plus, elle renvoie aussi à une
tradition de recherche américaine

210
00:16:07,600 --> 00:16:11,720
qui est beaucoup plus développée
sur les questions de groupes

211
00:16:11,920 --> 00:16:15,220
professionnels de l'information
et de la communication, au sein

212
00:16:15,680 --> 00:16:17,040
des organisations.

213
00:16:18,060 --> 00:16:23,980
Dans les vidéos suivantes,
on va s'intéresser particulièrement

214
00:16:24,180 --> 00:16:30,960
à trois groupes professionnels :
les journalistes, les professionnels

215
00:16:31,160 --> 00:16:33,680
des industries créatives,
en particulier l'audiovisuelle,

216
00:16:34,620 --> 00:16:38,680
et enfin les dirigeants des médias.