1 00:00:09,540 --> 00:00:13,020 Évidemment, tous les êtres humains pensent, mais les juristes, 2 00:00:13,220 --> 00:00:14,280 me semble-t-il, pensent différemment. 3 00:00:15,680 --> 00:00:19,380 En effet, ils pensent de manière structurée, cohérente et logique. 4 00:00:20,180 --> 00:00:22,440 Cette cohérence se retrouve tant au niveau académique, 5 00:00:22,740 --> 00:00:25,900 dans la manière dont sont organisés les cours magistraux ou dans la 6 00:00:26,100 --> 00:00:29,400 manière de présenter un devoir, que dans la vie réelle des praticiens 7 00:00:29,600 --> 00:00:32,900 du droit, que ce soit dans la démonstration d'un avocat ou 8 00:00:33,100 --> 00:00:34,520 l'argumentation d'un magistrat. 9 00:00:37,640 --> 00:00:40,420 Ainsi, il nous faut peut-être là briser un mythe. 10 00:00:41,160 --> 00:00:44,200 Contrairement à ce qui est souvent dit, d'un point de vue purement académique, 11 00:00:44,660 --> 00:00:48,600 les études juridiques ne s'assimilent pas à des études de type littéraire, 12 00:00:48,800 --> 00:00:49,560 voire artistique. 13 00:00:50,020 --> 00:00:53,640 Les études juridiques ne sont pas forcément le lieu privilégié pour 14 00:00:53,840 --> 00:00:57,220 le développement de l'imagination à travers des métaphores et des 15 00:00:57,420 --> 00:00:58,460 phrases poétiques à rallonge. 16 00:00:58,660 --> 00:01:02,840 Au contraire, la manière de raisonner du juriste se rapproche davantage 17 00:01:03,040 --> 00:01:06,180 des raisonnements de type mathématique ou philosophique pur, 18 00:01:06,660 --> 00:01:10,040 des formules générales dont on tire des conclusions, des résultats, 19 00:01:10,520 --> 00:01:13,900 ou encore des formules générales dont on apporte l'exception grâce 20 00:01:14,100 --> 00:01:17,700 à des phrases simples, courtes, correctes, avec un sujet, 21 00:01:17,980 --> 00:01:19,080 un verbe et un complément. 22 00:01:21,220 --> 00:01:24,920 Cette manière de penser, épurée et logique, doit se retrouver 23 00:01:25,120 --> 00:01:26,940 à toutes les étapes du raisonnement juridique. 24 00:01:27,520 --> 00:01:31,300 Pour donner quelques exemples précis, un juriste ne présentera jamais 25 00:01:31,500 --> 00:01:33,160 une exception avant d'avoir énoncé le principe. 26 00:01:33,920 --> 00:01:37,820 De même, un juriste ne présentera pas les conséquences avant d'avoir 27 00:01:38,020 --> 00:01:38,780 énoncé la cause. 28 00:01:39,640 --> 00:01:42,800 Raisonner autrement lui paraîtrait illogique, un peu comme si, 29 00:01:43,000 --> 00:01:46,180 dans un exercice de mathématiques, on écrivait le résultat avant la 30 00:01:46,380 --> 00:01:47,680 formule générale ou avant le calcul. 31 00:01:49,880 --> 00:01:53,060 C'est bien pour cela que les études juridiques françaises ont entendu 32 00:01:53,260 --> 00:01:57,260 évaluer la capacité des étudiants à adopter la manière de raisonner 33 00:01:57,460 --> 00:02:00,400 en droit par le biais de trois exercices : le cas pratique, 34 00:02:00,740 --> 00:02:03,620 la dissertation et le commentaire de texte juridique. 35 00:02:05,120 --> 00:02:08,240 Les deux derniers exercices, qui sont les plus communs en première 36 00:02:08,440 --> 00:02:10,580 année de licence, paraissent pour certains connus. 37 00:02:11,480 --> 00:02:14,840 En réalité, la manière de les aborder est très spécifique aux études 38 00:02:15,040 --> 00:02:15,800 juridiques. 39 00:02:17,260 --> 00:02:19,440 Quelques mots de pédagogie générale. 40 00:02:20,200 --> 00:02:23,680 Il existe divers exercices que l'on peut proposer à des étudiants 41 00:02:23,880 --> 00:02:25,700 afin de les évaluer sur leurs compétences. 42 00:02:26,400 --> 00:02:30,720 Par exemple, pour évaluer simplement l'apprentissage de connaissances, 43 00:02:31,060 --> 00:02:35,040 de données pures, on peut évaluer un étudiant en lui proposant un 44 00:02:35,240 --> 00:02:39,380 exercice dit de restitution, de type QCM ou question à réponse 45 00:02:39,580 --> 00:02:40,340 courte. 46 00:02:40,540 --> 00:02:43,640 Le but est simple, il s'agit de restituer ce qui a été appris. 47 00:02:44,420 --> 00:02:47,080 Ce type d'exercice existe dans les études juridiques et se déroule 48 00:02:47,280 --> 00:02:49,560 en TD ou pour les matières dites complémentaires. 49 00:02:50,280 --> 00:02:53,340 Mais ce type d'exercice est connu des étudiants fraîchement sortis 50 00:02:53,540 --> 00:02:54,300 du lycée. 51 00:02:54,500 --> 00:02:57,860 En revanche, il existe un autre type d'exercice bien plus spécifique. 52 00:02:58,680 --> 00:03:01,520 Ce deuxième type d'exercice cherche à évaluer non pas seulement 53 00:03:01,720 --> 00:03:04,600 l'apprentissage, mais aussi la réflexion de l'étudiant au regard 54 00:03:04,800 --> 00:03:05,660 des connaissances qu'il détient. 55 00:03:06,380 --> 00:03:08,960 C'est ainsi que l'on propose à des étudiants des exercices de 56 00:03:09,160 --> 00:03:10,920 dissertation ou de commentaire. 57 00:03:11,860 --> 00:03:14,300 Il faut bien comprendre que le but de ces exercices n'est pas 58 00:03:14,500 --> 00:03:16,520 de répéter son cours de manière ordonnée. 59 00:03:17,100 --> 00:03:20,840 Bien plus, l'objectif est de mener une réflexion personnelle grâce 60 00:03:21,040 --> 00:03:21,800 à son cours. 61 00:03:23,700 --> 00:03:27,060 Cette réflexion à mener peut être soit une démonstration en réponse 62 00:03:27,260 --> 00:03:29,640 à une question ou à un problème, c'est la dissertation, 63 00:03:30,180 --> 00:03:33,940 soit une réflexion qui est une proposition critique en réponse 64 00:03:34,140 --> 00:03:35,900 à un texte, ce sera le commentaire. 65 00:03:36,880 --> 00:03:39,600 Lorsque l'étudiant comprend que la dissertation et le commentaire 66 00:03:39,800 --> 00:03:43,120 ne sont pas une question de quantité, donc mettre beaucoup de cours, 67 00:03:43,320 --> 00:03:47,020 mais de qualité, c'est-à-dire utiliser son cours au profit d'une réflexion 68 00:03:47,220 --> 00:03:49,940 propre, alors ses notes reflètent davantage son travail. 69 00:03:51,540 --> 00:03:55,520 D'ailleurs, pour preuve de l'importance qui est donnée à la réflexion avant 70 00:03:55,720 --> 00:03:59,040 même la quantité de connaissances, il faut signaler un point très 71 00:03:59,240 --> 00:03:60,000 important. 72 00:04:00,380 --> 00:04:03,180 Les dissertations et les commentaires de textes juridiques ont deux 73 00:04:03,380 --> 00:04:04,140 particularités. 74 00:04:04,780 --> 00:04:08,880 D'abord, ils doivent être menés en deux parties, elles-mêmes composées 75 00:04:09,080 --> 00:04:09,940 de deux sous-parties. 76 00:04:10,330 --> 00:04:14,000 Et plus encore, chaque partie et chaque sous-partie doivent être 77 00:04:14,200 --> 00:04:17,360 titrées, c'est-à-dire qu'elles sont précédées d'un titre qui doit 78 00:04:17,560 --> 00:04:20,180 être apparent, donc explicitement écrit sur la copie. 79 00:04:22,240 --> 00:04:25,800 Pourquoi ce plan binaire est explicite ? 80 00:04:26,000 --> 00:04:30,320 Car la réflexion doublement binaire correspond à cette manière de raisonner 81 00:04:30,520 --> 00:04:33,880 qui est inhérente aux juristes français et qui doit se décliner 82 00:04:34,080 --> 00:04:36,120 de manière parfaite et rationnelle. 83 00:04:37,540 --> 00:04:40,960 Ainsi, ce plan binaire apparaît comme le squelette du corps humain, 84 00:04:41,500 --> 00:04:44,680 il traduit la structuration du reste du corps et lui donne toute 85 00:04:44,880 --> 00:04:47,740 sa tenue, d'où la nécessité de l'écrire explicitement. 86 00:04:49,220 --> 00:04:52,180 Pas d'inquiétude cependant, ce sont vos chargés de travaux 87 00:04:52,380 --> 00:04:54,780 dirigés qui vous accompagneront pour appréhender ces nouveaux 88 00:04:54,980 --> 00:04:55,740 exercices. 89 00:04:56,600 --> 00:04:59,260 De manière générale, chaque semaine, il faudra travailler 90 00:04:59,460 --> 00:05:01,960 ce qu'on appelle une fiche de TD ou un fascicule de TD. 91 00:05:02,540 --> 00:05:05,700 Ce fascicule est composé de documents à lire, permettant 1. 92 00:05:05,900 --> 00:05:08,180 de comprendre le cours, le fond, 2. 93 00:05:08,380 --> 00:05:11,550 de réfléchir, de nuancer, de penser ce fond, afin 3. 94 00:05:11,750 --> 00:05:14,420 d'éventuellement pouvoir répondre à une question de réflexion, 95 00:05:14,880 --> 00:05:17,320 voire commencer progressivement à traiter un exercice. 96 00:05:18,520 --> 00:05:22,220 Pour vous aider à appréhender les séances de TD, voici présentée 97 00:05:22,420 --> 00:05:25,040 ici une plaquette de TD de droits constitutionnels fictive, 98 00:05:25,600 --> 00:05:27,680 matière enseignée obligatoirement en première année. 99 00:05:30,380 --> 00:05:32,820 Comme vous le voyez, cette fiche est composée de la 100 00:05:33,020 --> 00:05:33,780 manière suivante. 101 00:05:34,220 --> 00:05:37,560 D'abord sont reproduits des documents ou des extraits de documents en 102 00:05:37,760 --> 00:05:39,640 lien avec la thématique de la séance. 103 00:05:40,440 --> 00:05:43,340 Ensuite, d'autres sont parfois à aller chercher par vous-même 104 00:05:43,540 --> 00:05:44,300 et doivent être lus. 105 00:05:45,260 --> 00:05:49,060 Enfin, souvent, la séance sera accompagnée d'un exercice juridique 106 00:05:49,260 --> 00:05:52,340 en lien avec la séance qu'il faudra également travailler en amont. 107 00:05:54,140 --> 00:05:57,400 Pour conclure, nous dirons que la clé de réussite des TD et de 108 00:05:57,600 --> 00:06:00,220 la méthodologie juridique tient à du travail, bien sûr, 109 00:06:00,420 --> 00:06:03,320 de la rigueur et de l'organisation, mais aussi, et surtout de la 110 00:06:03,520 --> 00:06:04,460 bienveillance envers soi. 111 00:06:05,040 --> 00:06:07,840 Comme vous pouvez le constater, ces exercices sont nouveaux et 112 00:06:08,040 --> 00:06:10,480 ne ressemblent pas à ce qui se fait au lycée, que ce soit en histoire 113 00:06:10,680 --> 00:06:11,440 ou en philosophie. 114 00:06:12,300 --> 00:06:14,400 Il est donc normal de ne pas tout maîtriser en un jour. 115 00:06:15,160 --> 00:06:17,100 Il est surtout normal, en début de licence, 116 00:06:17,300 --> 00:06:19,840 d'avoir des notes qui ne reflètent pas forcément les efforts, 117 00:06:20,300 --> 00:06:22,160 le temps de comprendre ce qui est attendu de vous. 118 00:06:22,700 --> 00:06:23,820 Il vous faudra persévérer. 119 00:06:24,340 --> 00:06:27,260 C'est en ayant conscience de la méthodologie juridique et de sa 120 00:06:27,460 --> 00:06:31,880 spécificité que vous parviendrez à vous améliorer et ainsi à apprécier 121 00:06:32,080 --> 00:06:33,340 pleinement vos études juridiques.